Ammattiosaamisen näytöt käyttöön audiovisuaalisen viestinnän perustutkinnossa
Kekkonen, Sirpa (2006)
Kekkonen, Sirpa
Jyväskylän ammattikorkeakoulu JAMK University of Applied Sciences
2006
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:jamk-172
https://urn.fi/URN:NBN:fi:jamk-172
Tiivistelmä
Opiskelijan ammatillista osaamista arvioidaan ammatilliseen perustutkintoon johtavassa opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa myös opiskelijan käytännön työtilanteissa tai -tehtävissä antamien ammattiosaamisen näyttöjen perusteella. Ammattiosaamisen näyttö on koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelema, toteuttama ja arvioima työtilanne tai työprosessi, jossa opiskelija käytännön työtehtäviä tekemällä osoittaa saavuttaneensa työelämän edellyttämän ammattitaidon. Ammattiosaamisen näytöt otetaan käyttöön viimeistään 1.8.2006 alkavasta koulutuksesta lukien. Kuhunkin perustutkintoon tulee sisältymään 4-6 näyttöä koulutusalasta riippuen ja ne ajoittuvat koko koulutusajalle. Kaikkien ammatillisten opintokokonaisuuksien keskeisintä osaamista tulee osoittaa näytöillä. Tavoitteena on, että näytöt järjestetään työssäoppimisen yhteydessä työpaikoilla - tosin näyttö voidaan järjestää myös oppilaitoksessa. Ammattiosaamisen näyttöjen perusajatuksena on antaa opiskelijalle tilaisuus näyttää osaamistaan. Keskeisenä ajatuksena on myös se, että opiskelijat osallistuvat itse näytön suunnitteluun ja heidät valmennetaan näyttöön. Huomion arvoista on se, että opiskelijoilla on oltava mahdollisuus opiskella näytettävää asiaa. Näyttö arvioidaan, kuten työssäoppiminenkin yhdessä työelämän edustajan kanssa. Tavoitteena on, että heti näyttötilanteen jälkeen järjestetään arviointikeskustelu, johon osallistuvatopiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Todisteeksi suoritetuista näytöistä opiskelija saa päättötodistuksen ohella myös näyttötodistuksen. In the training leading to a basic degree, which is based on a curriculum, the vocational competence of the students is assessed also in practical worksituations or assignments based on vocational skills demonstrations. Vocationalskills demonstration has been planned and realized and assessed together with the educator and the working life as a work situation or process in which the student can demonstrate in practise that he has the qualifications for working life. The skills demonstrations will take effect starting with education on 1.8.2006at the latest. Each study program will include 4-6 demonstrations depending on the study area and they are scheduled for the entire training period. The central know-how in all vocational study programs must be proved in skills demonstrations. The aim is that the demonstrations will be arranged in work places when thestudent is doing his on-the-job learning. However, the demonstration can also be arranged at school. The basic idea of the skills demonstration is to give the student an opportunity to demonstrate his competence. The basic idea is also that the students participate in planning the demonstration and that they will be trained for it. It must be noticed that the students must have an opportunity to study the area which they are going to demonstrate. The skills demonstration will be assessed together with the representative of the working life in the same way as in the on-the-job learning. The aim is that immediately after the skills demonstration there will be an assessment discussion in which the student, workplace supervisor and teacher take part. As a proof of the skills demonstration thestudent will receive a certificate together with his diploma.