Improvisointi osana pianotuntia

Abstract

Improvisoinnin asema musiikinopetuksessa on uuden opetussuunnitelman mukaan aikaisempaa suuremmassa roolissa. Tässä pedagogisessa opinnäytetyössäni tarkastelen improvisoinnin opetusta sekä siihen liittyviä ja vaikuttavia asioita pianonsoiton opetuksen valossa. Lähestyn improvisointia myös kognitiivisesta näkökulmasta. Työhöni kuuluu osana kysely, jonka toteutin sähköpostin kautta. Kyselyyn vastasi seitsemän pianonsoitonopettajaksi opiskelevaa henkilöä. Kysymykset käsittivät improvisoinnin 1) määrää omassa opetuksessa, 2) opetusmenetelmiä ja -materiaaleja, 3) hyötyjä tai haittoja oppilaan kehityksessä, 4) opetuksessa huomioon otettavia asioita ja 5) opetuksessa havaittuja ongelmia. Sekä tutkimustulosten että muiden lähteiden mukaan improvisoinnin katsotaan vaikuttavan positiivisesti oppilaan kehitykseen. Psyykkinen ja fyysinen vapautuminen sekä omien ajatusten ja tunteiden ilmaiseminen vahvistuu improvisoinnin myötä. Tutkimuksesta käy ilmi, että improvisointia käytetään opetusmenetelmänä erityisesti aloittelijoiden kanssa. Oleellisena asiana improvisointia opetettaessa pidetään sitä, että oppilaalle annetaan positiivista ja kannustavaa palautetta.

Position of improvisation in music teaching is nowadays stronger than earlier, considered the new curriculum of music. In my scholarly thesis I examine the teaching of improvisation and matters that are related to and effected on it from the perspective of teaching to play the piano. I also approach improvisation in cognitive point of view. A part of my work is the enquiry which I realized by e-mail. Seven persons who are studying piano teachers answered the enquiry. The questions in the enquiry were about 1) the quantity of improvisation in teaching, 2) teaching methods and materials, 3) the advantages and disadvantages of improvisation in learning, 4) things to be observed in teaching improvisation and 5) problems discovered in teaching improvisation. According to the enquiry and other sources, improvisation has a positive effect on the development of the student. Mental and physical emancipation and the expression of own thoughts and feelings strengthen by the improvisation. In the enquiry it turned out that improvisation is used as a teaching method especially with the beginners. It is held essential that you have to give positive and supporting feedback to students when teaching improvisation.