Vuorovaikutteinen histologian oppimisen ja osaamisen arvionti : Interactive presenter - yksi uusi mahdollisuus

Abstract

Kuopion yliopiston arviointiohjesäännön mukaan oppimisen arviointi kuuluu osana oppimisprosessiin. Arviointi ohjaa opiskelijan työskentelytapaa ja sen vaikutus syvälliseen oppimiseen on suuri. Hyvä ja laadukas arviointi ohjaa opiskelijaa omaksumaan tulevassa työelämässä tarvitsemiaan työtapoja ja menetelmiä. Opintosuorituksia voidaan arvioida loppuarvioinnin tai jatkuvan arvioinnin kautta. Arvioinnin avulla tuetaan tieteellisen ajattelutavan ja siihen liittyvien toimintamuotojen oppimista.(http://www.uku.fi/opiskelu/arviointiohje.shtml) Tässä työssä tavoitteenani oli kokeilla Interactive presenter™ ohjelmaa arviointitilanteessa. Ohjelman avulla voidaan saada opiskelijoiden vastauksista yhteenveto välittömästi. Tuloksista ja eri vastausvaihtoehdoista keskustellaan saman tien, jolloin saadaan vuorovaikutteisuutta arviointitilanteeseen. Ohjelma tallentaa yksittäisten opiskelijoiden vastaukset, joita voidaan käyttää arviointiin ja arvosteluun. Järjestelmä osoittautui toimivaksi. Sen avulla voidaan ohjata ja tukea opiskelijoiden oppimista. Se soveltuu oppimisen kontrollointiin ja se auttaa opettajaa kehittämään omaa opetustaan ja koko koulutusta.

According to Course Assessment Regulations of University of Kuopio evaluation of learning is part of learning process. Evaluation guides the working methods of students. It has big impact to thoughtful learning. Good evaluation with good quality helps the student to acquire methods for future working life. Study attainments can be evaluated at the end of course or with continuous evaluation. Evaluation supports learning of scientific way of thinking and methods related to it. (http://www.uku.fi/opiskelu/arviointiohje.shtml) The purpose of this project was to test Interactive presenter™-program with evaluation. This program gives possibility to get instant summary of student response. It is possible to discuss about the results and possible different answers immediately, which increases interaction to evaluation. The program stores individual results for individual evaluation and grading. The program seems to be functional. It helps to supervise and to support learning of students. This is program suitable for controlling of learning. It helps to develop teacher´s own teaching and hole education.