Kotitalousopetuksen opiskelijoiden sijoittuminen: opinto-ohjauksen vaikuttavuuden arviointia

Abstract

Työn tarkoituksena oli saada tietoa Kuopion talouskoulun kotitalousopetuksen (talouskoulun) syksyllä 2008 suorittaneiden opiskelijoiden sijoittumisesta. Samalla tarkasteltiin koulutuksen aikana annettavan opinto-ohjauksen vaikuttavuutta ja opiskelijoiden kokemuksia saamastaan opintoohjauksesta. Lisäksi selvitettiin opiskelijoiden mielikuvia kotitalousopetuksesta sekä heidän kokemuksiaan kotitalousopetuksen hyödyistä. Kysely toteutettiin posti- /internet-kyselynä. Syksyllä 2008 kotitalousopetuksesta (talouskoulusta) valmistuneista opiskelijoista 49 % vastasi kyselyyn. Vastaajista peräti puolet, suurin osa peruskoulupohjaisia, oli työttömänä vastausajankohtana. Opiskelemassa oli 32 % ja töissä 14 % vastaajista. Vastaajat kokivat pääosin saaneensa riittävästi opinto-ohjausta. Muutamat opiskelijat olisivat kaivanneet lisää henkilökohtaista ohjausta, samoin kuin tietoa muusta ammatillisesta koulutuksesta. Koulutuksen monipuolisuus, valinnaiset opinnot ja käytännönläheisyys muuttivat opiskelijoiden mielikuvaa kotitalousopetuksesta (talouskoulusta) koulutuksen aikana erittäin positiiviseksi. Vastaajat kokivat kotitalousopetuksen hyödyntäneen heitä arkielämässä. Lisäksi kotitalousopetus (talouskoulu) hyödytti valmistuneita opiskelijoita mm. sosiaali- ja terveysalan, sekä matkailu- ja ravitsemisalan opinnoissa sekä työelämässä. Kotitalousopintoja (talouskoulua) markkinoitaessa olisikin hyödyllistä tiedottaa monipuolisesti valinnaiskurssitarjonnasta, opintojen sisällöistä, kotitalousopintojen osaamisen tunnustamisen hyödyntämisestä sekä peruskoulupohjaisten opiskelijoiden saamasta kolmesta valintapisteestä toisen asteen ammatilliseen koulutukseen haettaessa.

The purpose of this development project was to get information about how the students are placed after graduating from home economics programme at Kuopio Home Economics School. The effectiveness of the students counselling and the respondents experiences of it were examined too. Also the students' images of the home economics programme and their experiences of the advantages of the training were studied. The inquiry was carried out as a mail inquiry /as an internet inquiry. 49 % of the students graduated from the home economics programme in autumn 2008 answered the inquiry. Half of the respondents were unemployed, 32 % were studying and 14 % were working. The respondents mainly got enough student counselling during the training. A few of them wished to have had more personal councelling as well as information about other vocational education. The respondents found extremely positive the versatility of the home economics programme, the free-choice studies and studying in practice. The studies had helped them in everyday life and graduating benefitted respondents in further studies at tourism, catering and domestic field, at social services and health field and also in working life. When marketing home economics programme it`s needed to inform potential students about the versatility of the training, the variety of free-choice studies and that the studies can be partially accredited in the vocational upper secondary education and training.