Ryhmäohjauksen kehittäminen Helsingin palvelualojen oppilaitoksessa

Abstract

Kehittämishankkeen tarkoituksena oli selvittää tämän hetkistä ryhmänohjauksen tilaa Helsingin palvelualojen oppilaitoksessa, Helpassa, sekä saada esille mahdollisia ongelmakohtia, jotta niitä voitaisiin kehittää. Samalla selvitettiin ryhmänohjaajien koulutus- ja tukitarpeita. Hanke toteutettiin kyselytutkimuksena, johon pyydettiin vastauksia oppilaitoksen kaikilta ryhmänohjaajilta. Kyselyyn vastasi 49 ryhmänohjaajaa, joka on 59 % kaikista ryhmänohjaajista. Tulokset taulukoitiin ja niitä analysoitiin suhteessa taustatietoihin (tärkeimpinä koulutusala ja ryhmän tausta). Tuloksissa esiteltiin tärkeimmät ja kyselyssä eniten huomiota saaneet asiat. Tärkeimmiksi tehtäviksi ryhmänohjaajat kokivat opiskelijoiden ohjaamisen ja motivoimisen opiskeluun sekä perehdyttämiseen ammattiin ja opiskeluun käytännön tasolla. Haasteellisimmiksi tehtäviksi koettiin opiskelijoiden motivoiminen opiskeluun sekä uuden ryhmän ryhmäyttäminen. Näihin kaivattiin lisää tukea, ohjausta ja resurssointia oppilaitokselta. Koulutusta kaivattiin mm. oppimaan oppimisen taitojen ohjaukseen sekä oppimisvaikeuksien tunnistamiseen. Tukea ryhmänohjaajan tehtävään kaivattiin mm. haasteellisten ryhmien tai opiskelijoiden kohtaamisessa (esim. pariopetus ja työnohjaus) sekä valmiin ryhmänohjausmateriaalin muodossa. Tulosten perusteella voidaan päätellä, että Helpan ryhmänohjaajat ovat sitoutuneita hoitamaan tehtäväänsä ja he pitävät tehtävästään. He tarvitsevat kuitenkin koulutusta ja tukea tehtävänsä hoitamiseen. Myös ryhmänohjaajatehtävän kiertoon sekä ajankäyttöön tulee kiinnittää jatkossa enemmän huomiota.

The purpose of this development project was to determine the status of group counselling in Helsinki City College of Culinary Art, Fashion and Beauty, Helpa, and to find possible problems which could be solved. Also the group counsellors needs for training and support were sorted out. The project was carried out with a survey where all the group counsellors were asked to attend. 49 of them answered which corresbonds to 59 % of all group counsellors. The results were shown in a chart and they were analysed in proportion to the background information (mainly education field and group background). In the results was shown the most important and most attention obtained matters. Counselling and motivating the students to study and familiarizing the profession and studying in practise were experienced the most important duty for group counsellors. The most challenging tasks were motivating the students to study and grouping a new group. These actions needed more support, direction and resources from the institute. Training was needed for education learning to learn skills and to identify learning obstacles. Support for group counsellors tasks were needed e.g. with challenging groups or with facing the students (e.g. pair education and work direction) as well as with finished group counselling material. Based on the results one could presume that the group counsellors in Helpa are committed to manage their work and they like it. However they need training and support to take care of their task. More attention should be paid also to the time using and circulation of group counsellors jobs.