Opinto-ohjaussuunnitelma taidon ja kulttuurin oppilaitos Taikuun

Abstract

Taidon ja kulttuurin oppilaitos TAIKUn opinto-ohjaussuunnitelman tavoitteena on selkeyttää opintoohjauksen toteutumista ja tehdä opinto-ohjaus näkyväksi, tavoitteelliseksi toiminnaksi, jota arvioidaan ja kehitetään moniammatillisessa yhteistyössä oppilaitoksen sisällä ja alueellisissa verkostoissa. Kehittämishankkeen tarkoituksena oli selvittää: mitä opinto-ohjauksella tarkoitetaan, mitä siihen sisältyy ja miten se organisoidaan. Opinto-ohjaussuunnitelman laadinnassa hyödynnettiin olemassa olevaa verkostorakennetta ja aineisto kerättiin niiden avulla. Aineistona käytettiin Seinäjoen koulutuskeskuksen toimintakertomusta ja opetussuunnitelman yhteistä osaa. Opinto-ohjaussuunnitelman laatiminen eteni prosessina Seinäjoen koulutuskuntayhtymän työryhmän, TAIKUn johtoryhmän ja ryhmänohjaajien kommentoimana. Opinto-ohjaussuunnitelmaan kirjattiin opinto-ohjauksen tarkoitus, määritelmä, keskeiset periaatteet, toteutus sekä sisällöt ja organisointi opintoajan mallin mukaisesti. Opinto-ohjaus jaettiin tavoitealueiden mukaisesti henkilökohtaisen kasvun ja kehityksen, oppimisen ja opiskelun sekä ammatillisen suuntautumisen ohjaukseen. Kuhunkin tavoitealueeseen kirjattiin opinto-ohjauksen tavoitteet, sisällöt, toimijat/ päävastuuhenkilöt, menetelmät, arvioinnit ja verkostot. Lisäksi laadittiin taulukko TAIKUn opintoohjauksen vastuista ja työnjaosta. Taulukkoon kerättiin kunkin ohjaustoimen päävastuullinen tekijä sekä muut toimintaan osallistuvat henkilöt. Opinto-ohjaussuunnitelmaa hyödynnetään oppilaitoksen eri koulutusohjelmissa ja ammattialoilla. Vaikka opinto-ohjaussuunnitelma on tehty Jurvan toimipisteeseen, niin se on sellaisenaan toimiva myös Ilmajoella, koska kummassakin toimipisteessä toimijat ovat tehtävänimikkeiltään lähes samoja.

At the School of Crafts, Design and Culture, TAIKU, the main target of the counselling plan is to clarify the realization of counselling and make counselling visible, target-oriented activity, which is evaluated and developed in multivocational co-operation, inside the institute as well as in regional networks. The aim of the development project was to find out what is meant by counselling, what does it includes and how it is organized. The existing network structures were used in composing the counselling plan and the material was gathered with their help. The annual report of the Seinäjoki Vocational Education Centre and the common part of the curriculum were used as material. The composing of the counselling plan proceeded as a process commented by a team from Seinäjoki Vocational Education Centre, TAIKU executive group and team leaders. The meaning of counselling, its definition, main principles, implementation, contents and organization according the model of study time were recorded in the counselling plan. Counselling was divided according to the target areas into personal growth and development, learning and studying and guidance to vocational orientation. The aims, contents, operators, methods, evaluations and networks of the counselling were recorded into each target area. Furthermore, a chart was composed consisting of responsibilities and distribution of work in counselling of TAIKU. The main responsible of each directing function and other personnel taking part in operation were gathered in the chart. Counselling plan is used in institute's different education programs and lines of work. Although counselling plan has been made in Jurva unit it is, as such, functional also in Ilmajoki, because in both units the operators are, by their assignment titles, almost the same.