Työkaluja ryhmänohjaukseen : lukion ryhmänohjaajan kansion laatiminen Tampereen kaupungin lukioihin

Abstract

Lukion opinto-ohjaus ja sen tehostaminen ovat olleet osa ajankohtaista teemaa yhteiskunnallisessa keskustelussa. Lukio-opetuksen muututtua luokallisesta opetuksesta luokattomaksi on opiskelijan opintojen ohjaamisen tarve lisääntynyt. Opiskelijan opinto-ohjelman suunnittelussa ja eteenpäin viemisessä on painotettu yksilöllisten ratkaisujen mahdollisuutta ja opiskelijan valinnan vapautta. Erityisenä ohjauksen haasteena valtakunnallisesti on koettu opintojen keskeyttämisen väheneminen ja syrjäytymisen ehkäisy. Nämä kaikki tuovat lisätarvetta myös lukion opinto-ohjaukselle. Esimerkiksi varhainen puuttuminen ja ennakointi ovat toimenpiteitä, joilla opiskelijan opintojen etenemiseen voidaan vaikuttaa. Kehittämishanketyönä laadittiin ryhmänohjaajan kansio Tampereen kaupungin lukioiden ryhmänohjaajia varten. Kansion tarkoituksena oli tehostaa opintojen ohjausta tukemalla ryhmänohjausta Tampereen kaupungin lukioissa. Erityinen näkökulma oli vahvistaa ryhmänohjaajan roolia opiskelijan lähiohjaajana. Lukion ryhmänohjaajan kansion materiaali kerättiin lukuvuonna 2006- 2007. Kansion sisällöllisenä lähtökohtana olivat Tampereen kaupungin lukiokoulutuksen opetussuunnitelman mukaiset ryhmänohjaajan tehtävät. Koulukohtaiset sisällöt muokattiin Tampereen lyseon lukion käytänteistä. Kansio sisältää erilaista ohjaukseen liittyvää materiaalia, jolla haluttiin tuoda konkreettisia apuvälineitä ryhmänohjaajan työhön, selkeyttää ohjauksen työnjakoa ja lisätä informaation kulkua opiskelijan ohjauksen näkökulmasta. Kansio jaettiin Tampereen kaupungin ryhmänohjaajien käyttöön syksyllä 2007. Materiaali annettiin paperiversion ohella myös CD-levyllä, jolloin materiaalin muokkaaminen ja hyödyntäminen oman koulun ja ryhmänohjaajan henkilökohtaisten tarpeiden mukaisesti olisi mahdollisimman vaivatonta. Kansio toimii ensisijaisesti työkaluna ryhmänohjausta hoidettaessa, mutta sitä voi myös hyödyntää uusien ryhmänohjaajien opastamisessa sekä ryhmänohjaajille suunnatun koulutuksen suunnittelussa ja järjestämisessä.

Guidance counselling and how to make it more effective have been part of a current discussion in our society. As high school tuition has changed from year grades to non-graded groups, the need for guiding the students in their studies has increased. The possibility for individual solutions and freedom of choice have been emphasised in making study plans for the students and assisting them in their progress. Nationwide, a particular challenge for guidance has been the decrease in the number of drop-outs and the prevention of alienation. The above mentioned facts further increase the need for guidance counselling in general upper secondary schools. Early intervention and anticipation are means for affecting the student’s progress. As a developmental project a group adviser folder was made for the general upper secondary schools in Tampere. The aim of the folder was to intensify the guidance of studies by supporting the group advisers in their work. A particular aim was to strengthen the role of the group advisers as the immediate counsellor of the student. The material for the folder was collected during 2006-2007. The contents of the folder were the tasks defined for the group adviser by the curriculum in Tampere upper secondary schools. The folder was applied to Tampereen lyseo upper secondary school, based on the school practices. The folder contains material needed for guidance, consisting of concrete tools for the group adviser. It also clarifies the roles of the teacher and the guidance counsellor, and facilitates interaction between the parties. The folder was given to the group advisers in Tampere in autumn 2007. The material was both on paper and on a CD, thus making it easier to apply according to the needs of the school and the group adviser. The folder is primarily a tool for the guidance given by the group adviser, but it can also be used in training future group advisers.