NLP:n hyödyt ohjauksellisessa vuorovaikutustilanteessa

Abstract

Kehittämishankkeessa tarkasteltiin ohjauksellista vuorovaikutusta opinto-ohjaajan työssä. Tarkoituksena oli selvittää, millaisen viitekehyksen ja millaisia käytänteitä neurolingvistinen ohjelmointi (NLP) tarjoaa ohjaukselliseen vuorovaikutukseen. Hankkeen tietolähteitä olivat NLP:tä ja ohjausta käsittelevä kirjallisuus, NLP:hen perehtyneiden asiantuntijoiden ja kokeneiden opinto-ohjaajien haastattelut sekä kirjoittajan omat kokemukset. Hanke eteni teorian opiskelun, soveltamiskokeiluiden ja prosessikirjoittamiseen tiiviisti liittyneen reflektion kautta. Tulosten mukaan NLP soveltuu hyvin opinto-ohjaajan työn viitekehykseksi vaativiinkin vuorovaikutustilanteisiin. Viitekehyksen omaksuminen on kuitenkin hitaasti etenevä henkilökohtainen kasvuprosessi, joka edellyttää ensisijaisesti NLP:n perusolettamusten omaksumista. Perusolettamusten tueksi on mahdollista johtaa erilaisia vuorovaikutusta edistäviä tekniikoita. Lisäksi on suositeltavaa soveltaa NLP:n asiantuntijoiden kehittämiä loogisten tasojen mallia ja tavoite-palaute-joustavuus –mallia. Parhaiten NLP on omaksuttavissa kokemuksellisen oppimisen kautta pätevän kouluttajan ohjauksessa.

This development project deals with interaction in the work of study counsellors. The purpose was to examine Neurolinguistic Programming (NLP) as a potential framework and source of practices for interaction in a counselling situation. The sources of information involved literature on NLP and counselling, interviews of NLP experts and experienced study counsellors and the writer’s personal experiences. The project proceeded through theoretical study, experimental application and reflection closely associated with process writing. The results indicate that NLP is a suitable framework for the study counsellor’s work, even for demanding interactive situations. However, the adoption of the framework is a slow process of personal growth, based primarily on the adoption of the basic presuppositions of NLP. For the promotion of interaction, various techniques can be derived from the presuppositions. The application of the logical level model and the aim-feedbackflexibility model developed by NLP experts is also advisable. The most effective way to learn NLP is through experiential learning under the supervision of a competent trainer.