Tiimityöllä hyvään päivähoitoon : Päivähoidon työntekijöiden näkemyksiä tiimityöstä

Abstract

Tiimissä työskentely on päiväkotityön peruslähtökohta. Tiimityön sujuminen vaikuttaa työn laatuun sekä työssä jaksamiseen. Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää hämeenlinnalaisten päivähoitotyöntekijöiden näkemyksiä tiimityöskentelystä. Opinnäytteessä selvitetään tiimityön tarkoitusta, tiimin toimivuuteen vaikuttavia tekijöitä ja tiimityön mahdollisuuksia ammatillisessa kehittymisessä päivähoidossa. Tutkimus tiimityöstä päivähoidossa on ajankohtainen, koska päivähoidossa on tapahtunut rakenteellisia muutoksia ja muutokset ovat tehneet tiimityöstä entistä tärkeämpää. Aihe nousi erään varhaiskasvatuskeskuksen johtajan ajankohtaisesta tarpeesta selvittää tiimityön lähtökohtia ja mahdollisuuksia.

Opinnäytetyö on tehty laadullisella tutkimusotteella. Teoreettisena lähtökohtana käytettiin yleisiä tiimityön teorioita integroiden niitä päiväkotityöhön. Aineisto on kerätty haastattelemalla päiväkodin työntekijöitä yksilöllisesti teemahaastattelun keinoin. Aineisto analysoitiin sisällön analyysiä.

Tulokset osoittavat, että tiimityön tarkoituksena on yhdessä vastata laadukkaasta päiväkotityöstä ja oleellisena osana tiimityön toimivuuteen vaikuttavat yhteiset tavoitteet ja päämäärät sekä myönteinen ilmapiiri. Päivähoidon työntekijät näkevät tiimityöllä olevan mahdollisuuksia ammatillisessa kehittymisessä ja kokevat toisten työntekijöiden läsnäolon työtä rikastuttavana.

Johtopäätöksenä on, että toimiva tiimityö lisää työntekijöiden työnteon mielekkyyttä ja tiimityössä tarvitaan erilaisia työntekijöitä, joiden vahvuudet tulee hyödyntää tiimin voimavarana. Voidaan todeta, että avoin vuorovaikutus ja myönteinen ilmapiiri sekä toisen kunnioittaminen ovat tärkeimpiä arvoja tiimityössä. Ammatillisen kehittymisen mahdollisuudet tunnistetaan ja suurimmiksi kehitystä ohjaaviksi tekijöitä ovat työntekijän oma motivaatio sekä asenne. Päivähoidossa tulee olla aikaa yhteiselle dialogille, sillä sen avulla tiimi arvioi toimintaansa ja kehittää sitä.

Working in a team is paramount for kindergarten work. The fluency of team work influences the quality of and the coping with work. The object of this thesis was to clarify day-care workers’ views on team work in Hämeenlinna. This thesis clarifies the meaning of team work, influencing factors of team work functionality and professional development possibilities provided by team work. A report on team work in day-care is current as structural changes have been taking place, thus highlighting the importance of team work. The topic surfaced from the interest of an early childhood education center manager to examine the basis and possibilities of team work.

This thesis has been carried out using a qualitative research approach. Kindergarten work integrated with common theories on team work was used as a theoretical basis. The research material was gathered by interviewing kindergarten workers individually by the means of theme interviewing. The research material was analyzed using content analysis.

The results prove that the object of team work is to be liable for good-quality day care together and that common goals and ambitions along with a positive atmosphere contribute greatly to team work functionality. Day-care workers see that team work could provide opportunities for professional development and feel that the presence of other workers as enriching to their work.

As a conclusion, functional team work contributes to the significance of work to the workers and that different types of workers are needed in team work, the assets of whom should be utilized as a resource of the team. The research material points out that transparent interaction, a positive atmosphere and respect for others are the most significant values in team work. The possibilities for professional development are recognized and the motivation and attitude of a worker stands out as the most notable guiding factors. There should be a place for common dialogue in day-care, as it is how a team evaluates and improves its functionality.