Aktivoiko ryhmävalmennus koulupudokkaita? -Potkua Päivään -ryhmävalmennus

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli tutkia aktivoiko ryhmävalmennus koulupudokkaita. Kvalitatiivisessa tutkimuksessa teemahaastateltiin neljää 18–20 -vuotiasta nuorta, jotka osallistuivat yhdeksän viikon ajan Potkua Päivään -osahankkeen ryhmävalmennukseen. Tampereen Silta-Valmennusyhdistyksellä toteutettu Potkua Päivään -ryhmävalmennus oli valtakunnallisen Startti parempaan elämään -hankkeen osahanke. Ryhmävalmennuksen tavoitteena oli saada nuori aktivoitumaan oman elämänsä suunnitteluun ja miettimään opiskeluvaihtoehtoja. Ryhmävalmennuksen aloitti viisi nuorta, joilla kaikilla oli keskeytyneet ammatilliset opinnot ja siten olivat vailla ammatillista tutkintoa. Ryhmävalmennuksen lopetti yksi nuori, josta kerättyä aineistoa emme huomioi opinnäytetyössämme. Aineistona olivat alkukyselykaavakkeet, havaintoaineisto, teema- ja puhelinhaastattelut. Aineistojen avulla tutkittiin miten nuoret saavuttivat ryhmävalmennuksen alussa asettamansa tavoitteet, miten he sitoutuivat ryhmätoimintaan ja toteutuivatko syksylle 2010 tekemänsä suunnitelmat. Opinnäyte-työssä tuodaan esiin millaista toimintaa on tällä hetkellä koulutuksen ulkopuolella, vailla ammattitutkintoa, oleville nuorille. Tulokset osoittivat nuorten aktivoituneen oman elämänsä suunnitteluun. Kaikki neljä nuorta saavuttivat tavoitteensa: saivat selville haluamansa opiskelualan ja tekivät kevään 2010 yhteishaun. Toinen nuorten asettama tavoite, päivärytmin palauttaminen ei toteutunut. Tulosten mukaan sitoutuminen ryhmävalmennukseen osoittautui heikoksi. Syksyllä 2010 kaksi neljästä nuoresta aloitti opiskelut haluamassaan koulutuksessa. Kaksi nuorista ei saanut opiskelupaikkaa, heistä toinen aloitti toisen ryhmävalmennuksen ja toinen suunnitteli jatkavansa keskeytynyttä koulutustaan. Tulosten perusteella oli pääteltävissä erilaisten toimintojen auttavan koulupudokkaita aktivoitumaan oman elämänsä suunnitteluun.

The purpose of this thesis was to examine whether group coaching activates school drop-outs. In a qualitative study four 18–20-year-old young adults were interviewed. These young adults participated in group coaching arranged by the Potkua Päivään (A Kick-Start for the Day) subproject for nine weeks. The Potkua Päivään group coaching implemented at Tampere Silta-Valmennusyhdistys (Tampere Bridge-Coaching Association) was a subproject of the national Startti Parempaan Elämään (A Start for a Better Life) project. The essential objective of the group coaching project was to activate the young people into planning their own lives and into considering study options. The group coaching project was entered by five young adults who had dropped out of their studies and were thereby without any vocational degree. One of the participants left the coaching group, and thus the data concerning him was not taken into account. Questionnaires, observational data, thematic and phone interviews were the primary means of data collection. The data analysis focused on examining how the participants reached the goals set at the beginning of the group coaching project, how they engaged in the group activities and how their plans made for the autumn 2010 materialized. The thesis also attempted to shed light onto the present situation of the availability of activities for young people without any vocational degrees. The results indicated that the participants had become activated in planning their own lives. All of the four participants reached their goals. They were able to determine their preferred fields of study and applied for schools via the joint application system in the spring 2010. The second goal of restoring the daily rhythm was not realized. The participants’ engagement in group coaching proved to be poor. In the autumn 2010 two out of the four participants started studying in the school of their preference. The rest were left without a study place. One of them entered another coaching group, and the other one planned to proceed with the old studies. In conclusion it could be claimed that a variety of group activities aid school drop-outs in becoming activated in making plans about their lives.