Videopeli-CV: Hyödyllisyys työnhaussa

Abstract

Tässä opinnäytetyössä selvitettiin, onko työnhaun kannalta hyödyllistä luoda videopelinä toteutettu CV. Tätä kysymystä tutkittiin haastattelujen ja kyselyn avulla. Toteutettujen haastattelujen ja kyselyn kohteina olivat opinnäytetyön tekohetkellä aktiivisesti toimessa olevat pelialan yritykset. Saatujen tuloksien pohjalta luotiin tulevien opiskelijoiden tueksi pienmuotoinen opas siitä, kuinka oma videopeli-CV tulisi toteuttaa.

Työtä suunniteltiin alun perin tekijä mielenkiinnon pohjalta. Toimeksiantajaksi saatiin TAMK:in Games Academy joka halusi tuottaa oppaan tulevia pelialan opiskelijoita varten.

Tehdyt havainnot eivät olleet niin yksiselitteisiä kuin aluksi voisi olettaa. Opinnäytetyön aikana vallinneen kiirekulttuurin luulisi suorastaan hylkivän kaikkea "ylimääräistä" ja "hidasta", mutta erilaisuudella ja luovuudella selvästikin löytyi vielä oma paikkansa.

Tutkimuksen johtopäätöksiä ja löydöksiä voidaan hyödyntää tulevien opintokokonaisuuksien ja kurssien suunnittelussa ja luodun oppaan toivottaan edistävän pelialalla opiskelevien työllisyyttä.

This bachelor's these have been initiated to conclude is it worth to create a CV in video game form when you are applying for a job in the video game industry. This question where examined by conducting interviews and a query. Findings based on them where used to create a small guide on how/why to make a video game CV.

This study where created from original interest in the subject matter but eventually it gained a client from TAMK Games Academy, which wanted to include the creation of the guide to help future students.

Interviews and query targeted videogame studios that where active during the making of the study.

All findings were not simple as one could imagine, but in the midst of the constant hurry culture appreciation for creativity can still be found.

The conclusions and findings from the study can be used in creation of future educational programs and the created guide hopefully has a positive effect on student employment rate.