Opas maahanmuuttajavanhempien ja päiväkodin henkilökunnan välisen kommunikoinnin helpottamiseksi

Abstract

Opinnäytetyöni aihe oli tuottaa opaskirja maahanmuuttajavanhempien ja päiväkodinhenkilökunnan välisen kommunikoinnin helpottamiseksi. Maahanmuuttajavanhempien kasvatuskumppanuuden toteutuminen on ollut johtavana arvona itselleni tätä työtä tehdessä. Yhteisen kielen puuttuminen hankaloittaa vanhempien ja päiväkodinhenkilökunnan välistä yhteydenpitoa ja näin ollen toivon, että opaskirjalla voitaisiin tukea arkipäiväistä kanssakäymistä.

Teoreettinen viitekehys koostuu maahanmuuttajista, kommunikoinnista ja heidän mukana tulevasta kulttuurista. Varhaiskasvatussuunnitelma sekä kasvatuskumppanuus ovat toinen puolisko teoreettisesta viitekehyksestä.

Toteutin tutkimuksen haastattelemalla kuutta maahanmuuttajavanhempaa. Nauhoitin haastattelut sekä litteroin ne. Teetätin kyselyn kuuteen päiväkotiin, joissa on tai on ollut maahanmuuttajalapsia päivähoidossa. Tulokset antoivat pohjan opaskirjan ”Pienen päivä kuviksi” sisällölle. Vastaukset perustelevat myös opaskirjan tarpeellisuutta. Päiväkodeilla oli opaskirja koekäytössä ja he antoivat arvion sen käytet-tävyydestä.

Opaskirja koostuu lähinnä arkipäivän toimintoja ja asioita kuvaavista kuvista. Kuvissa esiintyy päiväkodin arkiset toiminnot, tunnekuvat, terveyskuvat, aikakuvat, sääntökuvat, ihmiskuvat, juhlakuvat, vaate- ja ruokakuvat. Opaskirjassa on myös ohje kirjan käyttäjälle ja vinkkejä sujuvampaan kommunikointiin maahanmuuttajavanhemman kanssa. Nämä vinkit olen poiminut vanhempien haastatteluista.

Ajatuksenani on, että opaskirja löytyy helposti, kun maahanmuuttajavanhempi tuo tai hakee lapsen päivähoidosta ja hänellä on päiväkodinhenkilökunnan kanssa hetki aikaa puhua päivän tapahtumista.

The goal of this study was to create a guidebook to help immigrant parents and kindergarten staff to communicate better. Because immigrant parents do not have the same ability to communicate it is good to have some kind of a guide to ease communication.

The theoretical framework consisted of immigrants, communication and the cultures that come along with them. Another half of the theoretical framework is early childhood education and educational partnership.

I implemented this study by having an interview with six immigrant parents who have or have had children ina kindergarten. I taped these interviews and transcribed them afterwards. I also made a questionnaire for six kindergartens. The results gave me the basics for the guidebook and result also showed the necessity of the book. Five kindergartens had an opportunity to test the guidebook “Pienen päivä kuviksi” (The Small One’s Day in Pictures) and then they gave criticism of it.

The guidebook consists mostly of pictures that show all the daily basics that could happen in a child’s day in a kindergarten. You can find pictures related to daily basics, food, clothing, emotion, health, people, time and celebration in the book. In the guidebook you can also find instructions how to use the book and also tips for how to make communication easier with immigrant parents. I have collected these tips from the parent’s interview. The idea is that the book will be easily found when a parent comes to bring or take their child from the kindergarten and so a kindergarten teacher can easily take the book and explain what happened during the day.