Ett psykoedukativt program i ergoterapi : Ett klientperspektiv på programmet "en meningsfull dag"

Abstract

Denna kvalitativa studie behandlar och redogör för ”en meningsfull dag” som är ett program som är indelat i tre kursdelar. Dessa tre kursdelar koncentrerar sig på olika ämnen. Jag har fördjupat mig i den ”gröna” delen, vid namn ” livsglädje”. ”Livsglädje” kursen är utformad för personer med mental ohälsa och är ämnat att genomföras i grupp. Syftet med studien är att beskriva klienternas åsikter om det psykoedukativa programmet ”en meningsfull dag”. Samt redogöra för helheten ”en meningsfull dag” och specifikt kursdelen ”livsglädje”. I studien tar jag upp forskning som beskriver vad psykoedukation är och hur det kan kopplas till ergoterapi. Som teoretisk referensram har jag använt psykoedukation inom psykiatrin och konceptet ”en meningsfull dag”. Jag har intervjuat sex respondenter, som genomfört kursdelen ”livsglädje”, genom en öppen men prestrukturerad intervju. Jag har använt mig av analysmetoden meningskoncentre-ring. Metoden innebär att man skall ta fram det väsentliga i respondentens, oftast långa svar, och koncentrera det till ett centralt tema. Resultatet visar att de flesta respondenter ansåg att kursen och gruppupplevelsen var bra. Resultatet visar även att kursen är en bra referensgrupp och att respondenterna fått mycket stöd av varandra. Däremot var målet med kursen inte klart för alla deltagare. I framtiden borde alla deltagare förstå målet med kursen och få mer information om kursen på förhand. På det här sättet kan man minimera antalet klienter som inte är motiverade för kursen. För framtida gruppledare kan det vara bra att fundera över hur tiden skall delas upp på ett bra sätt så man hinner bearbeta alla ämnen som ingår i kursen.

This qualitative study involves and describes the psychoeducational program “a meaning-ful day”, which is a program that is divided into three course components. Each compo-nent concentrates on a different subject. I will described the “green” component, which is called “life joy” more closely. The “life joy” course component is designed for clients with mental health problems and is aimed to be conducted in groups. The aim of this study is to describe the clients views on the psychoeducational program “ a meaningful day”, and also describe the concept “a meaningful day” and in particular the course component “life joy”. In my study I refer to research that explains what psychoeducation is and how it can be linked to occupational therapy. As a theoretical framework I have used psychoeducation in psychiatry and the concept “a meaningful day”. I have interviewed six respondents that have completed the course “life joy”. The interview method was an open but semi structured interview. I have used the analytical method “meaning concen-tration” for the analysis of the material. By using this method I could obtain the essential message from the respondents, often long answers, and concentrate it to a central theme. The result of the study show that most of the respondents considered that the course and the group experience was good. Results also show that the course is an excellent reference group and that the respondents have received a lot of support from each other. On the other hand the aim of the group was not clear for everybody. In the future all the par-ticipants should understand the aim of the course and get more information in advanced before the course starts. In this way you can minimize the amount of clients that aren’t motivated for the course. Future group leaders should also consider how time is divided in a good way, so that you have time to process all the subjects included in the course.

Tämä kvalitatiivinen tutkimus käsittelee ja kuvailee ”mielekäs päivä” kokonaisuutta. ”Mielekäs päivä” ryhmä on ohjelma joka on jaettu kolmeen eri kurssi osioon, jokainen osio on keskittynyt eri aiheisiin. Olen syventynyt ”vihreään” kurssiosioon, niin sanottuun ”elämänilo” osioon, kurssi on suunniteltu ihmisille, joilla on mielenterveysongelmia ja kurssi on tarkoitettu suoritettavaksi ryhmässä. Tutkimuksen tavoite on kuvata osanottajien mielipiteitä psykoedukatiivisestä ohjelmasta ”mielekäs päivä” ja valoittaa ”mielekäs päivä” kokonaisuutta, eritysesti ”elämänilo” kurssia. Viittaan tutkimuksiin, jotka käsittelevät psykoedukaatiota ja miten tämä voidaan kytkeä toimintaterapiaan. Teoreettisenä viitekehyksenä toimii psykoedukaatio psykiatriassa ja konsepti ”mielekäs päivä”. Haastatteluihin osallistui kuusi ”elämänilo” kurssin suorittanutta asiakasta. Haastatteluissa käytin semistrukturoitua haastattelupohjaa. Analyysivaiheessa käytin analyysimenetelmää ”lauseenkeskittämistä”. Tämän menetelmän avulla saadaan esille olennainen viesti asiakkaaan usein pitkästä vastauksesta. Vastauksesta otetaan esille keskeinen teema. Tulokset näyttävät että useammat osallistujat olivat sitä mieltä että kurssi ja ryhmäkokemus olivat hyviä. Tulokset osoittavat myös, että kurssilta sai vertaistukea toisilta osallistujilta. Toisaalta kurssin tavoite ei ollut selvä kaikille osallistujille. Tulevaisuudessa kaikkien osanottajien täytyy ymmärtää ryhmän tavoite ja saada enemmän tietoa kurssista ennen tämän alkamista. Tällä tavalla voidaan minimoida niiden asiakkaiden määrä, jotka eivät ole motivoituneita kurssiin. Tulevaisuudessa ryhmän ohjaajat tulisi miettiä ajan jakaamista siten, että kurssin kaikki aiheet ehditään käydä läpi.