Tampereen ammattikorkeakoulun liiketalouden koulutusohjelman aikuiskoulutuksen opetussuunnitelman kehittäminen

Abstract

Opinnäytetyöni tavoitteena oli selvittää Tampereen ammattikorkeakoulun (TAMK) liiketalouden koulutusohjelman aikuisopiskelijoiden näkemyksiä ja kokemuksia koulutuksen toteutuksesta. Opiskelijoilta kysyttiin mielipidettä opetussuunnitelman tavoitteista ja niiden toteutumisesta, koulutuksen ja opetuksen organisoinnista, opetusmenetelmistä sekä opetuksen laadusta ja resursseista. Tarkoituksena oli saada heiltä ideoita ja parannusehdotuksia opetussuunnitelman kehittämistä varten.

Tutkimuksessa käytettiin kvalitatiivista tutkimusmenetelmää, ja tutkimusaineisto kerättiin puolistrukturoitujen teemahaastatteluiden avulla. Haastateltavana oli yhteensä kymmenen liiketalouden aikuisopiskelijaa vuosikursseilta 2006 ja 2007.

Yleisesti ottaen lähes kaikki opiskelijat olivat tyytyväisiä TAMKista saamaansa koulutukseen. Aikuisopiskelijoiden oppimisedellytykset ja tavoitteet opiskelun suhteen ovat hyvin moninaiset. Merkittävimpänä tutkimustuloksena voi todeta sen, että opiskelijoita pitäisi katsoa enemmän yksilöinä. Opiskelijoilla pitää olla riittävästi valinnan varaa kurssien suoritustavoissa ja valinnaisissa opinnoissa sekä vaikutusmahdollisuuksia omaan opiskelurytmiinsä. Tieto- ja viestintätekniikkaa voi käyttää monipuolistamaan ja joustavoittamaan oppimista ja opetusmenetelmiä. Opiskelijat kuitenkin kokivat kasvokkaisen vuorovaikutuksen erittäin tärkeäksi, ja siksi lähiopetuksen määrää ei pidä vähentää. Tampereen ammattikorkeakoulu voi hyödyntää tutkimustuloksia kehittäessään opetussuunnitelmaa entistä opiskelijalähtöisempään suuntaan.

The objective of this thesis was to collect information on adult students' views about the Business Administration degree programme at Tampere University of Applied Sciences (TAMK). The main purpose was to produce new ideas and suggestions for developing the curriculum.

The data were collected by semi-structured theme interviews and there were a total of ten informants. The questions for the interviews dealt with the curriculum, teaching methods and resources. The data were analyzed using qualitative analysis.

The students were mostly satisfied with the education they are receiving at TAMK. However, the needs and the learning styles of adult students are extremely varied. Therefore it is important that students can choose the courses that serve their interests and the methods that allow them to learn best. The use of Information and Communication Technology provides increased flexibility to students. However, the students in my study preferred the face-to-face interaction to e-learning.

The significance of the adult education will increase in the future. Changes in the labour market and a longer working career will force people to acquire new skills and knowledge throughout their lifespan. The results of my study will help to develop the adult education at TAMK and lead the way in making it more student friendly.