Työpaikkaohjaus ammatillisen koulutuksen työelämässä oppimisessa

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää työpaikkaohjauksen tila ja ongelmakohdat Sedu Kirkkokadun pintakäsittely-, talonrakennus- ja talotekniikka-aloilla. Tavoitteena oli myös auttaa työelämän ja oppilaitosten yhteisen näkemyksen löytymistä työelämässä oppimisesta, ja sitä kautta kehittää yhteistyötä alueen työelämän kanssa. Opinnäytetyön aihe kumpusi vuoden 2018 alussa voimaan tulleesta ammatillisen koulutuksen reformista, jonka tuomat muutokset ovat puhuttaneet kovasti sekä koulutuksen kentällä että työelämässä. Työelämässä oppimisen määrä on lisääntynyt kaikilla aloilla, eikä ala- ja ylärajaa enää määritellä. Opinnäytetyö toteutettiin Seinäjoen koulutuskuntayhtymä Sedussa ja Seinäjoen talousalueella kyselytutkimuksena. Kyselytutkimus lähetettiin Sedun opiskelijoille, opettajille ja johdolle sekä yritysten työpaikkaohjaajille ja johdolle. Kysely toteutettiin Webropol-ohjelmalla, jota apuna käyttäen suoritettiin myös tulosten analysointi. Opinnäytetyö osoitti, että työpaikkaohjauksen tämän hetkisessä tilassa on paljon kehitettävää. Alueen ja tutkimuksen kohteena olevien alojen yhteistyöyritykset ovat pieniä, eikä resursseja työpaikkaohjaukseen tahdo löytyä. Yrityksissä on todella vähän koulutettuja työpaikkaohjaajia, eivätkä Sedun järjestämät koulutukset ole vielä tavoittaneet yrityksiä. Opettajien työpaikkaohjaajien perehdyttämisessä on myös paljon toivomisen varaa, vaikka osa opettajista hoitaa perehdyttämisen hyvin.

The objective of the thesis was to examine the current situation in guiding the students who have the on-the-job training as part of their vocational education and to identify any issues regarding the guidance. The thesis examined guidance at workplace in the following programmes of Kirkkokatu Sedu: painting, construction and pipefitting. The topic of the thesis stemmed from the vocational education reform, which came into effect in the beginning of 2018. The changes imposed by the reform caused many reactions among educators and employers. There are no longer set standards for the minimum and maximum use of practical training as part of vocational education and its use has increased in all fields of work. The research on the current situation of guidance in the on-the-job training indicated that there was much to improve. The collaborating companies in the area who took part in the research were small and had very limited resources to invest in the guidance of students in practical training. Moreover, the companies had very few members off staff trained to be mentors to students, and the companies were not aware of the trainings for mentors organized by Sedu.