Koululaisten iltapäivätoiminnan tavoitesuhtainen arviointi lasten ja vanhempien näkökulmasta Pajuluoman koululla

Abstract

Opinnäytetyömme tarkoituksena oli arvioida toteutuvatko koululaisten iltapäivätoi-minnalle asetetut valtakunnalliset tavoitteet sekä In Form -hankeen tavoite Paju-luoman koululla. Arviointimme tukena käytimme lapsille ja vanhemmille suunnattua lomakekyselyä, iltapäivätoiminnan ohjaajille kohdennettua sähköpostikyselyä sekä iltapäivätoiminnan havainnointia.

Aloitimme tutkimuksemme kokoamalla tietoa 7 - 8-vuotiaan lapsen valmiuksista, koululaisten iltapäivätoiminnan järjestämisestä, terveyden edistämisen suosituksis-ta ja -ohjelmista sekä In Form -hankkeesta sekä kuinka terveyden edistäminen nä-kyy tavoitteellisena toimintana koululaisten iltapäivätoiminnassa.

Käytimme opinnäytetyössämme tavoitesuhtaista arviointia. Arviointimme tuloksena lapset ja vanhemmat olivat pääsääntöisesti tyytyväisiä iltapäivätoimintaan. Van-hemmat arvostivat sitä, että lapsella oli paikka minne mennä koulupäivän jälkeen. Tiedottamista viikko- ja kausiohjelmasta kotiin toivottiin enemmän.

The aim of our study was to evaluate if both the national goals and the In Form project goals set on school afternoon activities are reached at the Pajuluoma School. We used our evaluation support form questionnaire directed for the child-ren and parents, questions targeted to the afternoon activities’ instructors and our observation of the afternoon activities.

We started our research by collecting information about the 7 - 8-year-old child's abilities and skills, how the afternoon activities was organized, and references for health promotion programs as well as In Form project and how health promotion showed a goal-oriented activity in afternoon activities.

We used in the thesis' a goal based evaluation. Our evaluation results were that children and parents were generally satisfied with the afternoon activities. Parents appreciated the fact that the child had the place to go after school. The parents would like to have more information about the weekly and seasonal program.