Ohjelmoinnin perusteiden opetuksen ja opiskelun apuvälineet : Teoriataustaa ja arviointimalli

Abstract

Työssä käsiteltiin ohjelmoinnin opetukseen tarkoitettuja visualisointivälineitä sekä ohjelmointiharjoitusten suorittamisen apuvälineitä. Opettaja voi hyödyntää visualisointiapuvälineitä omassa opetustyössään havainnollistamaan opetusta ja korvaamaan perinteisiä menetelmiä. Havainnollistamisen lisäksi apuvälineitä on tarjolla myös ohjelmointiharjoitusten suorittamiseen. Välineet tarjoavat tällöin oppilaille valmiin ympäristön harjoitusten suorittamiseen. Tämä on tärkeä seikka etenkin ohjelmoinnin opiskelun alussa. Apuvälineissä ympäristöt löytyvät valmiina ja opiskelussa voi keskittyä heti itse asiaan, eikä onnistuminen jää ainakaan kiinni tarvittavan ohjelmointiympäristön puuttumisesta.

Kehittämishankkeessa kuvattiin arviointimalli ohjelmoinnin opetuksen apuvälineiden arviointiin. Opettaja voi käyttää arviointimalliin määriteltyjä muuttujia apuna etsiessään ja valitessaan sopivaa välinettä halumaansa käyttötarkoitukseen. Arviointimalliin määriteltiin muuttujia, joiden avulla eri apuvälineiden arviointia on mahdollista suorittaa. Tässä työssä arvioitiin kahta apuvälinettä ja käytettiin näiden arviointiin määriteltyä arviointimallia. Arviointi kohdistui tiettyihin ennalta asetettuihin tarpeisiin arviointimallin muuttujien mukaisesti. Näitä tarpeita olivat mm. mihin väline on tarkoitettu, välineiden kattavuus, verkkokäyttöisyys tai asennettavuus omalle koneelle, maksullisuus tai ilmaisuus, välineen hallinta ja elinkaari.

On huomattava, että tässä työssä rajauduttiin vain niihin apuvälineisiin, jotka soveltuivat ohjelmoinnin perusteiden opetuksen ja opiskelun vaatimuksiin. Osa läpikäytävistä esimerkkivälineistä voi tukea pidemmällekin meneviä ominaisuuksia mutta niitä ei tarkasteltu. Hankkeen tuloksista on hyötyä kaikille ohjelmoinnin opettajille ohjelmoinnin apuvälineiden valinnassa ja arvioinnissa.

The thesis discusses the programming teaching tools for visualization and programming tools to run the exercises. The teacher can make use of visualization tools in their teaching work to illustrate the teaching and to replace the traditional methods. In addition to visualization, tools are also available to perform the programming exercises. Tools provide for students ready environment to perform the exercises. This is an important aspect of programming, especially at the beginning of learning, environments can be found ready and the students are able to concentrate on studying as soon as the issue itself.

The development project described the evaluation model for teaching aids tools. The teacher can use the variables of the evaluation model set to help in search and selecting a suitable tool for their desire to use. In this work, was assessed using two tools and their evaluation as defined in the evaluation model. The needs included what tools is intended, the coverage of the tools, network access, possibility to install the tool on your machine, or charges, facility Management and life cycle of the tools.

It should be noted that this work was scoped only those tools, which were suitable for the teaching of the basic programming. The tools which were evaluated can support even further-reaching capabilities, but they are not considered. The project results will benefit all programming teachers to selection and evaluation tools.