Boksamtal och sagotering : Metoder som stöder den kommunikativa kompetensen hos barn på daghem

Abstract

Sammanfattning Detta examensarbete ingår i projektet resilienta barnet. Avsikten med projektet är att utarbeta konkret socialpedagogiskt arbetsmaterial och att utveckla resiliensstärkande modeller och metoder. Syftet med examensarbetet är att beskriva hur metoderna boksamtal och sagotering kan användas för att stöda barnets förmåga att kommunicera och stöda den kommunikativa kompetensen hos barn i daghem.

Frågeställningarna för arbetet har varit: Hur kan barns kommunikativa kompetens stödas i daghemsverksamheten och om metoderna boksamtal och sagotering kan användas i syfte att stöda kommunikativ kompetens hos barn i daghem? Teorin som används behandlar språkstimulans, uppväxtmiljöns betydelse för kommunikation och olika pedagogiska metoder i arbetet med barns kommunikation.

Pedagogiska arbetssätt och metoder för att få fram barnet i gruppen är boksamtal, sagotering och förmågan att lyssna på barnen. Resultaten visar att lyssnandet är viktigt. Observation, dokumentation, läsestunder, diskussion och smågruppsverksamhet används för att få fram barnets tankar, ökar barnets självkänsla och få goda kamratrelationer.

Tiivistelmä Tämä opinnäytetyö on osa ruotsinkielistä Det resilienta barnet - hanketta. Hankkeen tarkoituksena on työstää konkreettista sosiaalilpedagogista työmateriaalia ja kehittää mukautuvuutta vahvistavia malleja ja menetelmiä.

Tämän opinnäytetyön tavoite on kuvata kirjakeskustelu- ja sadutusmenetelmien käyttöä lapsen kommunikointikyvyn tukemisena ja päiväkodissa olevien lapsien kommunikatiivisen kompetenssin tukemisena. Opinnäytetyön tutkimuskysymyksiä ovat: Miten lapsen kommunikatiivista kompetenssia voidaan tukea päiväkodissa? Miten kirjakeskustelua ja sadutusmenetelmää voidaan käyttää päiväkotilapsien kommunikatiivisen kompetenssin tukemisessa?

Opinnäytetyön teoriaosassa käsitellään kielellisiä virikkeitä, kasvuympäristön merkitystä kommunikaatioon ja erilaisia lasten kommunikaatioon liittyviä pedagogisia menetelmiä. Pedagogiset työtavat ja menetelmät lapsen kehittämiseksi ryhmässä ovat kirjakeskustelut, sadutus ja kyky kuunnella lasta. Tulokset osoittavat, että kuunteleminen on tärkeää. Tarkkailua, dokumentointia, lukutuokioita, keskusteluja ja pienryhmätoimintaa pitäisi käyttää lapsen ajatusten kehittämiseksi, lapsen itsetunnon parantamiseen ja hyvien kaverisuhteiden luomiseen.