Personal - ett stöd när det stormar : En kartläggning av personalens socialpedagogiska handlingskompetens på mottagningshem

Abstract

Detta examensarbete beskriver socialpedagogisk handlingskompetens inom mottagningshems kontext. Syftet med arbetet är att ta reda på hur personalen på mottagnings-hemmet använder sig av den socialpedagogiska handlingskompetensen i arbetet med barn. Jag har utarbetat två frågeställningar som jag arbetat utgående från, för att uppnå mitt syfte. Dessa är, 1. Vad betyder socialpedagogisk handlingskompetens på ett mot-tagningshem? och 2. Vilka kompetensområden aktualiseras hos personalen då de arbetar enligt den socialpedagogiska handlingskompetensen? I den empiriska undersökning-en använde jag kvalitativ metod. Jag utförde fem individuella temaintervjuer med socionomer som arbetar på ett mottagningshem. Den teoretiska referensramen omfattar barnskyddsarbete, mottagningshems verksamhet samt socialpedagogisk handlingskompetens. Resultatet visar att personalen använder sig av den socialpedagogiska handlingskompetensen. Kompetensområdena som aktualiseras är den produktiva, expressiva, analytiska/syntetiska och den kommunikativa kompetensen. I resultatet framkom att personalen har hand om alla barnets ärenden, den tid placeringen på mottagningshemmet varar. Vidare påvisar resultatet vikten av att vara en trygg vuxen samt att skapa en normal vardag med regelbundna rutiner. Egenvårdararbetet ses som en central del av personalens uppgifter på mottagningshemmet. Att arbetat med barnets familj och närståendenätverk ses också som en viktig del av personalens arbete.

Tässä työssä kuvataan sosiaalipedagogista toimintapätevyyttä vastaanottokodissa. Tämän työn tavoite on selvittää miten ammattilaiset vastaanottokodissa käyttävät sosiaali-pedagogista toimintapätevyyttä työssään lasten parissa. Tutkimuskysymykseni ovat 1.) Mitä sosiaalipedagoginen toimintapätevyys vastaanottokodissa tarkoittaa? ja 2.) Mitä osaamisalueita syntyy henkilökunnan keskuudessa kun he työskentelevät sosiaalipeda-gogisen toimintapätevyyden mukaisesti? Empiirisessä tutkimuksessa käytän kvalitatiivista menetelmää. Haastattelin viittä sosionomia, jotka työskentelevät vastaanottokodissa. Teoreettinen osa käsittelee sosiaalipedagogista toimintapätevyyttä, lastensuojelutyötä ja vastaanottokodin toimintaa. Tulokset osoittavat, että henkilökunta käyttää sosiaalipedagogista toimintapätevyyttä. Osaamisalueet joita ajankohtaistaan ovat tuottava, ilmaisullinen, analyyttinen ja synteesiä luova reflektiivinen ja kommunikativinen pätevyys. Tuloksista ilmenee, että henkilökunta vastaanottokodissa vastaa kaikista lasten asioista koko sinä aikana, jolloin lapsi on sijoitettuna vastaanottokodissa. Lisäksi tuloksista käy ilmi turvallisena aikuisena olemisen sekä tavallisen, rutiineja sisältävän arkipäivän luomisen tärkeys. Omaohjaajan työtä katsotaan keskeiseksi osaksi henkilökunnan tehtävistä vastaanottokodissa. Työskentely lapsen perheen ja lähiverkoston kanssa on myös tärkeä osa henkilökunnan työstä.

This thesis describes the social educational action competence in the residential care home context. The purpose of this work is to find out how professionals in residential care use their, socialpedagogical competence at work with children. I have been working on two issues, in order to achieve my purpose. These are, 1. What are social educational action skills in a residential home? 2. What areas of expertise arise among the staff when they work under the socialpedagogical competence? In the empirical study I used qualitative method. I did five individual thematic interviews with socionoms working at a hosting home. The theoretical part handles socialpedagogical competence, child protection work and the activities in residential care. The results show that the staff uses the socialpedagogical competence. Competencies that apply are the productive, expressive, analytical/synthetical and the communicative competence. The result show that the personal is in charge of all matters of the child, during the time the child lives in a residential care. Furthermore, the results emphasize the importance of being a safe adult, and to create a normal life with regular routines. Own caretaker work is seen as a key part of staff tasks at the hosting home. To work with the child's family and related networks are also seen as an important part of staff work.