REITTI SELVÄ : Itsenäisiä liikkumistaitoja autismin kirjon henkilöille

Abstract

Tiivistelmä

Opinnäytetyön tavoitteena oli tukea autismin kirjon opiskelijoiden itsenäisiä suunnistus- ja liikkumistaitoja Valmentava II:n eli työhön ja itsenäiseen elämään valmentavan ja kuntouttavan opetuksen ja ohjauksen tavoitteiden pohjalta. Se toteutettiin kaupunkisuunnistuksena Jyväskylän kaupungin alueella. Tarkoituksena oli valmistaa suunnistuksessa käytettävää kuvamateriaalia, joka sisältää selkokartan, reittikuvat ja suunnistuskuvat. Lisäksi opinnäytetyön materiaaliin kuuluu jalankulkijoille oleelliset selkokieliset liikennesäännöt erikseen symbolikirjoituksella sekä valokuvilla ja liikennemerkeillä varustettuina. Kaupunkisuunnistuksessa käytettävä materiaalia arvioitiin seuraamalla autististen opiskelijoiden suunnistamista materiaalin avulla, minkä pohjalta nousi kehittämistarpeita. Materiaali koottiin CD-levylle. Erillisestä pyynnöstä toimeksiantajaa ei mainittu opinnäytetyössä.

Tuettu kaupunkisuunnistaminen on ensisijaisesti tavoitteellista, ohjaajan tukemaa toimintaa, mutta se sisältää myös viihteellisen arvon. Oletuksena on, että pidempiaikaisen harjoituksen myötä autistiset opiskelijoiden suunnistus- ja liikkumistaidot kehittyvät. He käyttävät materiaalia suunnistamisen apuna yhä itsenäisemmin ja riippuvuus ulkoisesta tuesta vähenee. Taitojen kehittyessä myös materiaalin käyttöä voidaan vähitellen vähentää.

Opinnäytetyön lähtökohtana olivat esteettömyys ja Valmentava II:n opetussuunnitelman tavoitteet. Aihetta lähestyttiin kognitiivisen toimintakyvyn näkökulmasta ja työssä huomioitiin autismin kirjon tyypillisiä haasteita ja voimavaroja kaupunkiympäristössä liikkumisen kannalta. Pääasiallisina haasteina oletettiin olevan poikkeavat aisti- ja havaintotoiminnot, eksekutiiviset eli toiminnan ohjaamisen vaikeudet sekä oppimisen haasteellisuus. Visuaalisuuden ja oppimiskyvyn ajateltiin olevan positiivisia voimavaroja.

Abstract The aim of the bachelor´s thesis was to support independent self-navigation and movement skills of students with autistic spectrum disorders based on the aims of a special vocational training programme which enhanced the students´ preparedness for work and independent life. The aim of the thesis was carried out as urban orienteering in the city of Jyväskylä. The purpose of the thesis was to create material used in navigation, which included a plain map, route pictures and navigation pictures. In addition, the material of the thesis included essential traffic rules relevant to pedestrians in simple Finnish with symbol writing, photos and traffic signs. The material was evaluated by monitoring the autistic students’ navigation through the material, which was the basis for raising development needs. The material was compiled onto a CD. It was requested not to mention the contractor in the bachelor´s thesis. Primarily, supported urban orienteering is a tutored, goal-oriented activity, but it also has entertainment value. It was assumed that long-term training would enhance the navigation and movement skills of students with autistic spectrum disorders and that they would use the material to help navigate more independently and the dependence on external support would decrease. Moreover, the use of the material can be gradually reduced when the skills develop. The thesis was based on accessibility and on the objectives of the curriculum of the special vocational training programme. The topic was approached from the perspective of cognitive capacity, and attention was paid to the typical challenges that autistic persons confront and to resources in terms of moving in an urban environment. Atypical senses and perception functions, the executive difficulties or the difficulty of directing the activities and the learning challenge were supposed to be the main challenges. Visualization and learning ability were thought to have positive potential