Ryhmästä tukea pianonsoiton oppimiseen

Abstract

Vaikka opetuksessa korostetaan nykyään vuorovaikutustaitojen merkitystä, pianonsoiton harrastukselle on edelleen tyypillistä individualistisuus. Yksilöopetus on pianonsoitossa suuri etu ja ammattimaisten taitojen oppimisen kannalta välttämätöntä. Ryhmäopetus tarjoaa kuitenkin monipuolisia oppimismahdollisuuksia, joita voitaisiin hyödyntää paremmin tukemassa yksilöopetusta. Opinnäytetyön tavoitteena on selvittää pianonsoiton ryhmäopetuksen etuja ja toisaalta opetusmuodon tuomia haasteita. Pianististen taitojen oppimisen lisäksi tarkastellaan ryhmän merkitystä yksilön henkisen kasvun ja hyvinvoinnin tukemiseen liittyvästä näkökulmasta. Työn perusteella vaikuttaa siltä, että yhtesitoiminnallisuus kasvattaa nuorten itseluottamusta. Ryhmässä jaettu kokemus ja tieto monipuolistavat kaikkien taitoja. Oppilaiden kuullessa enemmän eri tasoisten pianistien soittoa, oppilaan käsitys itsestään soittajana laajenee ja oma musiikkiidentiteetti vahvistuu. Yhdessä soittaminen kehittää rytminkäsittelyä ja toisten kuuntelemista. Näin pianistille tärkeät yhteismusisointitaidot paranevat. Musiikkiyhteisöt auttavat jäseniä verkostoitumaan ja luomaan uusia ystävyyssuhteita. Tämä motivoi harrastuksen jatkumista. Ryhmäopetuksen haasteiksi osoittautuivat heterogeenisen ryhmän opettaminen. Jokaisen oppilaan tulisi saada omaa tasoaan vastaavaa opetusta, mutta instrumentin yksilöohjaukseen ja yksittäisiin ongelmiin ei jää ryhmäopetuksessa tarpeeksi aikaa puuttua. Ryhmätunneilla edetään heikoimman mukaan ja tämä voi estää muiden tehokasta oppimista. Myös vähemmän motivoituneiden oppilaiden opetus koettiin ryhmäopetuksessa hankalaksi. Haastavaa pianonsoiton opettajalle on myös se, että koulutus ja kokemus ryhmätuntien pitämistä varten usein puuttuu. Oppilaat hyötyvät eniten ryhmätunneista, jos viihtyvät ryhmässä ja arvostavat opetusta. Erilaisia opetusmetodeja suunniteltaessa tulisi aina ottaa huomioon erilaiset oppijat ja tarkoin harkita omien opetuskäytänteiden sopivuutta kussakin tilanteessa. Ryhmäopetuksella voidaan monipuolistaa pianonsoiton harrastusta, mutta sen ei kuitenkaan tule kokonaan korvata yksilöopetusta.

Although modern teaching emphasizes interaction skills, in piano playing individualism is still very typical. Solitaire teaching is a big advantage in piano playing and also essential for professional skills. On the other hand, groups offer versatile learning possibilities, which could be used more to support individual teaching. In my thesis, I am going to study the benefits of group lessons and the challenges this method brings. Including examining pianistic skills, I will debate the importance of group lessons on the perspective of the individuals mental growth and his/her well being. I have noticed that working together enhances self confidence of the youngster. Sharing experience and knowledge in a group improves everybody's skills. While listening music played by other pianists from different levels, the student understands his/hers own identity as a player. Playing together develops the skill of handling rhythms and listening to the others, and finally the ability to play together. Having an own musical community helps students to get contacts and to create new friendships. This gives students motivation to continue their work. Teaching heterogeneous groups turned out to be the biggest challenge of group lessons. Every student should be taught on his/her level, but there is not enough time to focus on single instrument and its problems during a group lessons. Because teaching proceeds in condition of the weakest individual, this may prevent others to learn the most efficient way. Also it was seen challenging to teach less motivated students in groups. On the other hand, for piano teacher it is difficult to give lessons in groups because lack of experience and education on this method. Students get the biggest benefit from group lessons if they are happy in the group and if they appreciate the teaching. When planning teaching methods, different learning types should always be carefully considered as well as the suitability of the method in each situation. Group lessons can enlarge the dimension and the experience of piano playing, but they cannot replace individual lessons entirely.