Röntgenhoitajien tuen tarve opiskelijaohjaukseen

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa eräälle terveydenhuollon yksikölle tietoa siitä, tarvitsevatko röntgenhoitajat tukea opiskelijaohjauksessa. Opinnäytetyön tarkoituksena oli kartoittaa kuvantamisosastojen opiskelijaohjauksen nykytilaa ja työntekijöiden tuen tarvetta opiskelijaohjauksessa. Tutkimusongelmia oli kaksi: millä osa-alueilla röntgenhoitajat kokevat tarvitsevansa tukea opiskelijaohjaukseen ja miltä tahoilta röntgenhoitajat kaipaavat tukea opiskelijaohjaukseen? Opinnäytetyö toteutettiin kvantitatiivista tutkimusmenetelmää käyttäen. Aineistonkeruumenetelmänä oli sähköinen kyselylomake, joka lähetettiin 200 kuvantamis- ja isotooppiosaston röntgenhoitajalle. Kyselyyn vastasi yhteensä 38 röntgenhoitajaa vastausprosentin ollessa 19 %. Aineisto analysoitiin Excel -ohjelmaa apuna käyttäen.

Tulosten perusteella opiskelijaohjaus lisäsi työn vaativuutta sekä vastuuta. Hyvää ammattitaitoa arvostettiin, ja vastaajista suurimman osan mukaan ilmapiiri osastoilla oli opiskelijamyönteinen. Tulokset osoittivat, että opiskelijaohjaus oli mielekästä, mutta siihen ei ollut varattu riittävästi aikaa. Opiskelijaohjaajat toivoivat lisää tukea osastonhoitajalta sekä osaston muilta röntgenhoitajilta. Opiskelijaohjaajat kaipasivat lisäkoulutusta omiin ohjausmenetelmiin ja opiskelijoiden motivointiin.

Opinnäytetyön tuloksia voidaan hyödyntää opiskelijaohjauksen suunnittelussa. Jatkotutkimusaiheeksi ehdotetaan laadullista tutkimusta siitä, miten röntgenhoitajat voisivat tukea toisiaan opiskelijaohjauksessa.

The objective of this study was to gather information about radiographers’ need for support in student guidance. The purpose of this study was to collect information on the current state of student guidance in imaging and isotope departments and employees’ need for support in student guidance. The research problems were: In which areas do radiographers feel they need support in student guidance? From whom do they need support in student guidance?

The study was conducted with a quantitative approach. The data were collected through e-questionnaires delivered to radiographers working at imaging and isotope departments. A total of 200 questionnaires were sent and 38 returned, the response rate thus being 19 %.

The results showed that the majority of the respondents agreed that working as a student supervisor is pleasant and rewarding but requires more time than currently allocated. The majority of the participants were interested in further education and hoped for more support from the head of the department and colleagues.

Further studies on the subject, for example a qualitative study, could yield important information and provide a better understanding of radiographers' need for support in student guidance in a particular department.