Monikulttuurinen vuorovaikutus aikuisten välillä Ristinummen päiväkodissa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa tietoa siitä, minkälaisena ilmiönä monikulttuurinen vuorovaikutus esiintyy aikuisten välillä Vaasassa Ristinummen päiväkodissa ja selvittää sitä, miten aikuiset tulkitsevat tätä vuorovaikutusta. Tutkimus osoittautui tarpeelliseksi erityisesti päiväkodin kasvattajien näkökulmasta, koska he kokivat yhteisen kielen puutteen työssään ongelmalliseksi. Opinnäytetyön teoriaosuudessa avataan käsitteitä kulttuuri, kulttuurien välinen vuorovaikutus, stereotypia, monikulttuurisuus, kulttuurien välinen kompetenssi. Tutkimusaineisto kerättiin haastattelemalla Ristinummen päiväkodin asiakkaina olevien perheiden vanhempia ja päiväkodin kasvattajia teemahaastattelumenetelmällä. Haastatteluun osallistuivat kolme kantasuomalaista vanhempaa, neljä maahanmuuttajataustaista vanhempaa, viisi varhaiskasvatuksen opettajaa ja yksi lastenhoitaja. Haastattelut toteutettiin anonyymeinä yksilöhaastatteluina. Lisäksi aineistoa kerättiin tutkimukseen osallistuneilta kasvattajilta SWOT–analyysin avulla. Opinnäytetyö on toteutettu käyttämällä laadullisia tutkimusmenetelmiä. Laadullisessa tutkimuksessa ihminen ja ihmisen maailma muodostavat elämismaailman, jota tarkastellaan merkitysten maailmana. Tulosten mukaan vanhemmat olivat kokonaisuudessaan hyvin tyytyväisiä Ristinummen päiväkodin toimintaan, mutta kokivat vanhempien keskinäisen vuorovaikutuksen vähäiseksi. Haastatteluun osallistuneet maahanmuuttajataustaiset vanhemmat eivät mieltäneet puutteellista kielitaitoa samalla tavoin ongelmalliseksi kuin kasvattajat. Kantasuomalaiset vanhemmat olivat tyytyväisiä päiväkodin tasavertaiseen perheiden kohteluun. Kasvattajien työn sujuminen edellyttää monikulttuuristen kompetenssien omaksumista ja lisäksi heiltä vaaditaan rohkeutta ja innostuneisuutta työskennellä moninaisten kieli- ja kulttuuritaustojen kanssa. Vanhemmat ja kasvattajat ideoivat mahdollisuuksia lisätä monikulttuurista vuorovaikutusta aikuisten välillä sekä kulttuuritietoisuutta yleensä.

The purpose of this thesis was to provide insight into the phenomenon of multicultural interaction between adults at the Ristinummi day-care and how adults interpret this interaction. The research proved to be necessary especially from the perspective of educators at the day-care as they experienced problematic the lack of a common language. The theory part of the thesis introduces concepts such as culture, intercultural interaction, stereotype, multiculturalism, intercultural competence. The research data was collected through theme interviews carried out with the parents of families who are clients at the Ristinummi day-care and the educators of the day-care. Three native Finnish parents, four parents with an immigrant background, five early childhood education teachers and one nanny attended the interviews. The interviews were conducted as anonymous individual interviews. In addition, research data was collected from educators through a SWOT–analysis. The research has been carried out by using qualitative research methods. Qualitative research sees the human being and the human world as a world of living which is viewed as worlds of meaning. The results of this thesis show that, overall, parents were very satisfied with the Ristinummi day-care, but found little interaction between parents. The parents with an immigrant background who attended the interviews did not perceive the lack of a common language as problematic as the educators. The native Finnish parents were satisfied with the equal treatment of families at the day-care. Acquisition of multicultural competences is necessary for educators for their work to flow. In addition, educators are required courage and enthusiasm to work with diverse linguistic and cultural backgrounds. Parents and adults came up with ideas of possibilities to increase multicultural interaction between adults and cultural awareness in general.