Harjoitteluportfolio röntgenhoitajaopiskelijoille

Abstract

Röntgenhoitajaopiskelijan harjoitteluportfolio on hyvä tapa osoittaa opettajalle, harjoittelun ohjaajalle, sekä opiskelijalle itselleen oman käytännön osaamisen taso ja sen kehitys opiskelujen varrella. Opinnäytetyön tarkoituksena oli laatia opinnäytetyönä harjoitteluportfolio röntgenhoitajaopiskelijoiden ammattitaitoa edistävien harjoittelujen käyttöön. Röntgenhoitajaopiskelijoiden harjoitteluportfolion tavoite on tehdä opiskelijoiden osaamisen tunnistaminen ja arviointi selkeämmäksi opiskelijalle itselleen, opettajille sekä työelämän edustajille, kuten esimerkiksi harjoittelun ohjaajalle. Opinnäytetyön toteutus malliksi valittiin toiminnallinen opinnäytetyö, jonka mukaisesti opinnäytetyö tuotettiin.

Yhteistyökumppanina toimi röntgenhoitajakoulutuksen järjestäjä, Tampereen ammattikorkeakoulu. Viisitoistasivuinen röntgenhoitajaopiskelijan harjoitteluportfolio-pohja laadittiin Microsoft Word-ohjelmalla. Se sisältää kansilehden, sisällysluettelon, täyttöohjeet, modaliteettipassin sekä seuraavat osa-alueet: Opiskelijan tiedot, harjoittelu I, harjoittelu II, harjoittelu III, harjoittelu IV, harjoittelu V, isotooppitutkimukset harjoittelu, sädehoito harjoittelu, kuvantamistutkimukset ja toimintayksikön johtamisen harjoittelu, vaihtoehtoiset ammattiopinnot harjoittelu ja liitteet. Tuotteeseen sisältyi myös erillinen opettajan, sekä ohjaajan arviointilomake. Opinnäytetyön teoreettisessa viitekehyksessä käsitellään röntgenhoitajaopiskelijan käytännön harjoitteluita, harjoitteluportfoliota, portfolio-oppimista ja oppimisen sekä ohjaamisen tukemista. Kehittämisehdotuksena esitetään täydellistä e-portfolio mallia röntgenhoitajaopiskelijoille.

Radiographer student’s training portfolio is a good way to show teachers, tutors, and students themselves the level of students own practical skills and development during the studies. The purpose of the thesis was to prepare a training portfolio for support radiographer students. The aim of the radiographer students training portfolio is to make the identification and assessment of students knowledge clearer to the student himself/herself, and also to teachers and to tutors. This study had a functional approach.

The partner was the organizer of degree programme, Tampere University of Applied Sciences. A fifteen-page radiographer student's training portfolio base was developed with Microsoft Word. It includes cover, table of contents, filling instructions, modality form and the following sections: Student Information, Training I, Training II, Training III, Training IV, Training V, Nuclear medicine training, Radiotherapy training, Imaging Research and Functionality practice management training, alternative professional training internships and attachments. The product also included a separate teachers and supervisors evaluation form. The theoretical framework of the thesis handles with topics such as radiographer student’s practical training, training portfolio, portfolio learning and the support of learning and guidance. The development proposal is a complete e-portfolio model for radiographer students.