Katetrointitaidon oppiminen : opetusvideo virtsarakon katetroinnista sairaanhoitajaopiskelijoille

Abstract

Katetroidessa on tärkeää valmistautua hyvin keräämällä oikeat välineet ja asetella ne ergonomisesti. Aseptiikka tulee huomioida jokaisessa vaiheessa, jotta vältytään kontaminaatiosta johtuvista komplikaatioista. Kestokatetrointi tehdään steriilisti, kertakatetrointi taas puhtaasti steriilein välinein. Toimenpiteen jälkeen on muistettava kirjata pääkohdat.

Toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa opetusvideo kerta- ja kestokatetroinnista Tampereen ammattikorkeakoulun sairaanhoitajaopiskelijoille. Tehtävänä oli vastata kysymyksiin, miten kestokatetroidaan miespotilas, miten kertakatetroidaan naispotilas ja millainen on hyvä opetusvideo.

Opinnäytetyön tuotoksena laaditut videot ovat yksinkertaisia, mutta kuitenkin informatiivisia. Niihin on tiivistetty opetettavan asian ydinaines ja niissä on tietty harkittu sanoma. Videot ovat suoraviivaisia, jonka vuoksi ne on katsottava alusta loppuun. Tämän vuoksi videot ovat lyhyitä, ja niitä tehtiin kaksi. Halusimme myös esitellä molempien sukupuolien anatomiaan liittyvät erot ja katetrointitapoihin liittyvät erityispiirteet. Ensimmäisessä videossa demonstroidaan kuinka hoitaja kertakatetroi naispotilaan virtsarakon. Toisessa osuudessa kaksi hoitajaa kestokatetroivat miespotilaan.

Työn tavoitteena on tukea sairaanhoitajaopiskelijoiden katetrointitaitojen oppimista. Opiskelija saa lisää tietoa katetroinnista, jolloin hän on valmiimpi harjoittamaan kädentaitojaan. Tulevaisuudessa toivomme videoiden olevan osana uuden taidon opettamista. Ne vahvistavat opiskelijoiden oppimista, sekä toimivat myös tehokkaana kertausmateriaalina katetrointitaitoon jo harjaantuneille opiskelijoille ja ammattilaisille. Jatkossa voidaan tutkia videoiden katselun vaikutusta uuden taidon oppimiseen, verrattuna tyypilliseen luokkahuone opetuksen jälkeiseen oppimiseen.

The aim of this study was to gather evidence-based data on nurses’ skills learning, how to catheterize urinary bladder and what a good educational video is. This study was conducted with a functional approach.

Based on our study we produced two videos of urinary catheterization. The first video demonstrates how to intermittently catheterize a female patient’s urinary bladder. The second one shows how to insert an indwelling catheter in a male patient’s bladder. These videos are produced for nursing students at Tampere University of Applied Sciences.

For the future we would like to see our videos being used as learning tools. They can support skills learning at all stages of studying. As a further study the benefits of watching these videos before starting to learn catheterization could be measured. We believe that more educational videos should be made, also because flipped learning method is becoming more common. Videos are a good tool for learning new skills and also for refreshing old knowledge.