Kansainvälisten tuutoreiden toimintaopas

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoitus on kehittää Tampereen ammattikorkeakoulussa tapahtuvaa kansainvälistä tuutorointia. Tavoitteena on luoda kansainvälisille tuutoreille toimintaopas selkeyttämään toimintaa ja helpottamaan heidän työtehtäviään kansainvälisinä tuutoreina. Oppaan tilaajana toimii Tampereen ammattikorkeakoulun opiskelijakunta Tamko ry, joka vastaa kansainvälisestä tuutoroinnista TAMKissa.

Oppaan sisältöä laatiessa apuna käytettiin kansainvälisille tuutoreille ja vaihto-opiskelijoille suunnattujen palautekyselyiden vastauksia sekä koostettiin kansainvälisille tuutoreille kysely, jonka avulla selvitettiin heidän toiveitaan oppaan sisältöä ajatellen. Lisäksi haastateltiin niitä opiskelijakunnan toimijoita, jotka ovat kansainvälisen tuutoroinnin kanssa tekemisissä. Opas työstettiin kyselyistä saatujen tulosten ja toimeksiantajan toiveiden perusteella.

Opas tarjoaa aloitteleville kansainvälisille tuutoreille tukea tuutoroinnin käytännön toteuttamiseen. Oppaan avulla pyritään vähentämään kokemattomuudesta johtuvaa epävarmuutta ja tukemaan kansainvälisiä tuutoreita koko heidän tuutorointinsa ajan. Opas toimii myös hyvänä työkaluna Tamkon henkilöstölle ja hallituksen jäsenille, jotka toimivat kansainvälisen tuutoroinnin parissa.

Motivointi ja perehdyttäminen ovat myös kansainvälisessä tuutoroinnissa avaintekijöitä toiminnan jatkamisen ja mielekkyyden kannalta. Pyrinkin tuomaan opinnäytetyössäni tätä näkökulmaa esille sekä käsittelemään näiden tekijöiden vaikutusta opiskelijoiden hyvinvoinnin edistämiseksi.

The purpose of this thesis is to develop international tutoring in Tampere University on Applied Sciences. The main development idea is to create a handbook for the international tutors to clarify actions and to ease their tasks as international tutors. The subscriber of the guide is the student’s union of Tampere University of Applied Sciences that is in charge for international tutoring in Tampere University of Applied Sciences.

I used the results of the feedback questionnaires focused for the international tutors and exchange students and also made new questionnaire for the international tutors in order to find out what was needed and wanted from the guidebook. I also interviewed those student union’s personnel who are involved in international tutoring. The guide was being made based on the results of the questionnaires and student unions’ needs and wants.

The guide offers support for international tutors with the practical matters. This guide is supposed to diminish the uncertainty that the new international tutors might have and help the tutors along their journey as international tutors. The guide is also valuable tool for the personnel and board members of the student’s union who are in charge of international tutoring.

Motivating and introduction are the key factors in making international tutoring meaningful. In this thesis I tried to point out this aspect of tutoring and analyse these factors in enhancing the wellbeing of the students.