Läheisen menettäneen lapsen tukeminen varhaiskasvatuksessa : opas varhaiskasvattajille

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tehdä varhaiskasvattajille opas, joka sisältää tietoa lapsen surusta sekä käytännön työmenetelmiä, joilla lasta voidaan tukea läheisen kuoltua. Tavoitteena tutkimuksella oli saada tietoa siitä, miten lasta voidaan tukea varhaiskasvatuksessa, kun hänen läheisensä on menehtynyt. Opinnäytetyö on kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus, jossa on myös toiminnallinen osuus eli opas. Tutkimus toteutettiin puolistrukturoituna teemahaastatteluina, joissa haastateltavina olivat varhaiskasvatuksen työntekijät. Haastattelut toteutettiin ryhmähaastatteluina, ja yhteensä haastateltavia oli viisi. Opinnäytetyössä ei mainita työelämätahon nimeä anonymiteetin turvaamiseksi.

Yhtenä tutkimuksen havaintona tuli esille haastateltavien vähäiset kokemukset lapsen tukemisesta konkreettisilla menetelmillä läheisen kuoltua. Haastateltavilla oli jonkin verran tietoa siitä, miten lapsen suru voi näkyä varhaiskasvatuksessa. Vaikka työelämätaholla ei ollut senhetkistä tarvetta oppaalle, kokemus kuitenkin oli, että se olisi hyödyllinen apukeino tulevaisuuden varalta, koska asiaa koskevaa tietoa tai siihen liittyviä menetelmiä ei merkittävästi ollut.

Johtopäätöksenä voidaan todeta, että lasta voidaan tukea monin eri keinoin, kun hän on menettänyt läheisensä. Tulosten perusteella voidaan myös todeta, että konkreettiselle oppaalle on varhaiskasvattajille käyttöarvoa, koska heillä ei ollut tiedossaan paljoakaan käytännön menetelmiä lapsen tukemiseen. Varhaiskasvattajan rooli lapsen tukemisessa läheisen kuoltua on olla lapselle turvallinen aikuinen, joka kuuntelee, lohduttaa ja tukee häntä.

The purpose was to write a guidebook for early childhood education personnel, which includes information about a child’s grief and practical work methods through which a child can be supported when a loved one has passed away. The object was to achieve information about how to support child in early childhood education. The study was qualitative which also contains a functional part. The data were collected through a semi-structured theme interview of a group of early childhood education workers. The data were analyzed using content analysis and thematizing.

It was found that the interviewees had some experience about how to support a child when a loved one had passed away. The interviewees had some information about how a child’s grief can appear in day care. Even though the day care centre did not have a need for a guidebook at that time, the experience was that it would be a useful tool in the future.

The results indicated that a child can be supported in many ways and there was a need for a separate guidebook. In the future it could be interesting to concentrate on a family’s viewpoint in the matter.