"Se on parantanu meidän luokan yhteishenkee" : kokemuksia yhteishengestä ja Kimpassa-tunneista

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää yhden luokan oppilaiden sekä heidän opettajansa kokemusta luokan yhteishengestä ja Kimpassa-tunneista. Lisäksi tarkoituksena oli selvittää, miten oppilaat ja opettaja kehittäisivät Kimpassa-tunteja. Opinnäytetyö toteutettiin laadullista eli kvalitatiivista tutkimusmenetelmää käyttäen. Aineisto kerättiin toteuttamalla ryhmähaastattelut oppilaille sekä yksilöhaastattelu opettajalle. Opinnäytetyö on toteutettu yhteistyössä Kimpassa emme ole yksin -hankkeen kanssa.

Tuloksista ilmeni, että luokalla on hyvä yhteishenki, johon Kimpassa-tunnit ovat vaikuttaneet positiivisesti. Luokan hyvä yhteishenki ilmenee hyvinä yhteistyötaitoina, luottamuksena ryhmän toimintaan sekä kokemuksena saada olla oma itsensä. Tuloksista ilmenee myös, että järjestettyihin Kimpassa-tunteihin ollaan tyytyväisiä. Tuntien sisältö ja aiheet koettiin tärkeiksi ja tarpeelliseksi lisäksi koulun muiden oppituntien rinnalle.

Kimpassa-tunnit ovat kasvattaneet oppilaiden taitoja toimia ryhmässä. Johtopäätöksenä voidaan todeta luokan kokevan yhteishengen vahvaksi, mitä kokemusta Kimpassa-tunnit ovat vahvistaneet. Haastateltavat ovat tyytyväisiä Kimpassa-tunteihin ja niistä koetaan olleen hyötyä luokalle. Toimintaa kehittäessä on jatkossa tärkeää kiinnittää huomiota tuntien tavoitteellisuuteen.

The purpose was to gather information about the experiences certain class and their teacher had regarding their community spirit and Kimpassa lessons. Another purpose was to find out how the pupils and their teacher would develop Kimpassa-lessons in the future.

The study was qualitative in nature. The data were collected using semi-structural thematic interviews. The pupils were interviewed in five different groups and their teacher was interviewed individually. The thesis was carried out in collaboration with Kimpassa emme ole yksin project.

The results show that the community spirit was defined good and the effect of Kimpassa lessons was described as positive. Good community spirit in class was seen as good collaboration skills, ability to trust in group working and having the possibility to feel good about oneself. The topics of Kimpassa lessons were described to be meaningful and necessary. Kimpassa lessons working side by side with standard education were seen as a well-functioning and needed part of school environment.

Overall the study shows that the sense of community spirit was strong. The study also shows that Kimpassa lessons had strengthened the feeling of strong community spirit. Kimpassa lessons have taught pupils more skills to work better in groups. These results also show that the participants were satisfied with Kimpassa lessons, but in the future, it is important to clarify that Kimpassa lessons are goal-oriented.