Kiinteistöpalvelujen perustutkinnon uudistus : Toteutus käytännössä

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli tehdä ohjaava suunnitelma uudistuneelle kiinteistöpalvelujen perustutkinnolle ja työ rajattiin kiinteistönhoitajan osaamisalalle. Työn tilaajana oli Jyväskylän aikuisopisto. Työn ohjaavana tekijänä oli opetushallituksen määräys 7/011/2010 Kiinteistöpalvelujen perustutkinnon perusteet 2010 jota pohjana käyttäen luotiin koulutusohjelman toteutussuunnitelma. Työ aloitettiin tutustumalla tarkasti tutkinnon perusteisiin, jotka määrittelivät toteutuksen sisällön ja opetettavan aihepiirin. Tutkinnon perusteista löytyivät ammattitaitovaatimukset ja arviointikriteerit kolmelle eri tasolle ja koulutus suunniteltiin kiitettävän tason mukaan. Käytössä olevat opetusmetodit tutkittiin tarkkaan ja sisällytettiin toteutussuunnitelmaan. Opetusmuodoiksi valittiin aihepiiri huomioon ottaen joko lähi- tai itseopiskelu, jota täydennettiin työssä oppimalla. Työn tuloksena saatiin aikaan joka tutkinnon osalle oma tuotekortti, joista koostui kiinteistöpalvelujen perustutkinnon toteutussuunnitelma. Tuotekortit sisältävät tutkinnon perusteista otetut ammattitaitovaatimukset ja kurssit, joiden avulla vaatimuksiin päästään, sekä opetusmäärät kullekin oppiaineelle. Tuotekortissa näkyy myös tutkinnon osan osa-alueiden arviointi. Työelämän vaatimusten muuttuessa ja koulutuksesta saadun kokemuksen karttuessa toteutussuunnitelmaa kehitetään ja päivitetään jatkuvasti. Hankalinta toteuttamisessa on saada koulutus sellaiseksi että se antaa opiskelijalle mahdollisimman paljon henkilökohtaisesta oppimistyylistä riippumatta. Toteutussuunnitelmasta saatiin myös riippumaton työkalu laadunhallintaan.

The purpose of the thesis was to make a guiding plan for the renewed basic degree of real estate service and it was limited to the real estate manager’s field of knowledge. The thesis was commissioned by the Jyväskylä Educational Consortium. The guiding factor for the thesis was the decree 7/011/2010 Basic examination of real estate service essentials 2010 of the National Board of Education, which was used as the basis for making the execution plan for the degree programme curriculum. The thesis was started by getting to know in detail the essentials of the degree, which defined the content of the realization and the subject matter of the teaching. The essentials of the examination provided the requirements of professional skills and the criteria of evaluation for three levels. The education was planned according to the excellent level. Available methods of teaching were examined and included in the realization plan. Methods used were contact teaching or independent study, which were chosen according to the subject matter, complemented by on-the-job training. The results of the thesis were the product cards for every different part of the degree which made up the realization plan for basic degree of real estate services. The product cards include the professional requirements taken from the essentials of the examination and the courses which make it possible to fulfill these requirements as well as the teaching volume for the every core subject. The product cards also include the evaluation of every core subject. When the requirements of the working life change and more experience from the training is gained, the realization plan has to be updated continuously. The most difficult thing in the training is to find a way of teaching that is suitable for different personal learning methods. The realization plan can also be used as an independent tool for the quality control.