TARPE 1 : Opettajan näkökulma

Abstract

Opinnäytetyö toteutettiin Tampereen ammattikorkeakoulun toimeksiannosta. Tarkoituksena oli selvittää lukukaudella 2017-2018 käyttöön otetun TARPE 1 (Tarjontaperustainen opetussuunnitelma)-työkalun toimivuutta ja käyttäjäkokemuksia hoitoalan opetuksessa ja sen suunnittelussa. Selvityksen tarkoituksena oli myös kartoittaa sitä, voidaanko TARPE 1-työkalun käyttöä laajentaa koko hoitoalaa ja kaikkia opetusryhmiä käsittäväksi. Selvitys toteutettiin hoitoalan opettajien keskuudessa kyselytutkimuksena. Opettajille lähetettiin keväällä 2018 sähköpostiviestinä saatekirje ja linkki kyselykaavakkeeseen, jonka täyttämiseen jokaisella oli mahdollisuus keväällä 2018 kolmen viikon ajan. Kyselykaavake oli laadittu helppokäyttöiseen Microsoft FORMS ®-sovellukseen. Kyselyssä tiedusteltiin hoitoalan opettajien taustoja, opetusalaa ja -ryhmiä sekä työskentelyä TAITO-keskuksessa. Ne toimivat suuntaa antavina taustoina varsinaisille TARPE 1-työkalua koskeville kysymyksille. Opettajat antoivat työkalulle kouluarvosanan ja arvioivat sen aiheuttamaa työmäärää, hyötyjä ja haittoja sekä kehittämismahdollisuuksia. Tietoa kerättiin monivalintojen, väittämien ja avointen kysymysten avulla.

Kyselyyn osallistui 50% hoitoalan opettajista ja heidän mielestään TARPE-työkalua vaivaa eräänlainen keskeneräisyys. Tällaisenaan työkalu on hyödyllinen vain osalle opiskelijoista - omaan tahtiin etenevät ja päiväopiskelijat hyötyivät siitä eniten, kun taas monimuoto-opiskelijat ja loppuvaiheen opiskelijat saivat vähemmän etua työkalusta. Työkalua pidettiin jäykkänä ja sen koettiin aiheuttavan opettajille lisätyötä ja toisaalta haittaavan yhteistyöprojekteja. Kyselyn tulokset antavat kuitenkin viitteitä siitä, että TARPE:n tai vastaavan työkalun kehittämistä voitaisiin jatkaa - tarkoituksena hoitoalan opetuksen suunnittelun helpottaminen. Samalla voitaisiin mahdollisesti vähentää opettajien ja opiskelijoiden työmäärää.

This study was conducted by the request of Tampere University of Applied Sciences. The purpose of the study was to investigate the functionality of TARPE 1 (curriculum based on study model selection) tool during term 2017-2018 in syllabus of Degree Programme in Nursing and Health Care. Another purpose of the study was to examine whether the tool could be applied in all study groups. The study was conducted as an enquiry among teachers of Degree Programme in Nursing and Health Care. The participating teachers received a link to the questionnaire (Microsoft FORMS®), which was open to fill out for three weeks during Spring 2018.

Areas of interest in the enquiry were for example the participants’ special field, student groups and potential activities in the Skills centre. Besides, the participants’ workload, gained benefits, disadvantages, and improvement suggestions were assessed.

Only 50% of the Degree Programme in Nursing and Health Care teachers participated in the enquiry. Most of the teachers found TARPE 1 tool to be incomplete in planning and performing teaching in the degree programme. The tool benefitted only a limited number of students, for example those doing independent studies. Besides, TARPE tool was experienced to be laborious, formal and non-flexible in terms of collaboration with cooperation partners. However, the results of the enquiry show that TARPE or similar tool should be developed further in order to facilitate both teaching and studying.