Kappaleenkäsittelyn (robotiikka), hydrauliikan ja pneumatiikan oppimisympäristöjen kehittäminen : toisen asteen ammatillinen koulutus

Abstract

Tämä opinnäytetyö on tehty SASKY koulutuskuntayhtymän Mäntän seudun koulutuskeskukselle. Työn tarkoituksena oli kehittää kappaleenkäsittelyn (robotiikka), hydrauliikan ja pneumatiikan oppimisympäristöjä vastaamaan paikallisten yritysten tarpeita ja päivittää opetuslaitteisto. Lisäksi tavoitteena oli luoda opiskelijakeskeinen ja mielekäs oppimisympäristö, missä yksilöllisten opintopolkujen suorittaminen olisi mahdollista.

Kyselytutkimus suunnattiin paikallisille yrityksille, joissa tarvitaan robotiikan, pneumatiikan ja hydrauliikan osaamista. Kyselyyn osallistui niin pienyrityksiä kuin suuryrityksiäkin, ja lisäksi kyselyä täydennettiin ns. opiskelijakyselyllä, joka kohdennettiin jo perustutkinnon suorittaneisiin entisiin opiskelijoihin. Kyselytutkimus toteutettiin Microsoft Forms -sovelluksella ja sitä täydennettiin henkilökohtaisilla haastatteluilla.

Molemmat kyselytutkimukset analysoitiin ja tulokset yhdistettiin. Tutkimuksesta esille tulleet kehitysehdotukset suhteutettiin lopuksi sähkö- ja automaatioalan perustutkinnon ammattitaitovaatimuksiin. Opinnäytetyön tuloksena syntyi myös opetusjärjestelyn kehitysehdotus.

This master’s thesis is made for Mäntän seudun koulutuskeskus, which is part of Sasky Education Consortium. The purpose of this master’s thesis was to develop the learning evironments educating robotic piece picking, hydraulics and pneumatics to match the needs of the local companies and to update the teaching equipment. The aim of this master’s thesis was also to create a more student-friendly learning environment, so that the individual study paths could be taken into account properly.

The survey was conducted among local companies where it is required to know about robotics, pneumatics and hydraulics. There were small companies as well as big companies participating in the survey. One part of the survey was conducted to students who had earlier graduated from Electrical Engineering and Automation Technology. The survey was carried out by Microsoft Forms platform, personal interviews were also used in addition.

Both surveys were analyzed and the results combined. The improvement ideas of the study were compared with the vocational competence requirements of the Vocational Qualification in Electrical Engineering and Automation Technology. As a result of this master’s thesis a development proposal was made to modify the studies of Electrical Engineering and Automation Technology of upper secondary vocational education and training.