"Kuinka pitkä matka on tytöstä äidiksi ja naiseksi" : Voimauttava valokuva naisen identiteetin vahvistajana

Abstract

Opinnäytetyössäni ohjaan, havainnoin ja tulkitsen voimauttava valokuva ideaan pohjautuvan ryhmän toimintaa. Ryhmä koostui viidestä äidistä ja kokoontui kuusi kertaa syksyllä 2010. Yhteistyötahona toimi Mannerheimin Lastensuojeluliiton Tampereen osasto. Työn tavoitteena oli selvittää miten valokuvatyöhön pohjautuva ryhmä ja sen toiminta voivat mahdollistaa osallistujien voimaantumisen kokemuksen suhteessa omaan äitiyteen, naiseuteen ja omiin voimavaroihin. Tavoitteena oli myös ohjaajan oman innostajan roolin kehittymisen arvioiminen.

Tutkimus on laadultaan kvalitatiivinen ja pitää sisällään toimintatutkimuksellisia aineksia. Opinnäytetyön aineisto koostuu syksyn 2010 ryhmän toiminnan havainnoinnista, alku ja loppukartoituksesta, sekä jokaisella kerralla keräämästäni palautteesta. Opinnäytetyö jakaantuu kolmeen eri osaan. Teoriaosuuteen liittyvät työn taustalla vaikuttavat käsitteet: Voimaantuminen, ohjaajan rooli innostajana ja valokuvatyö. Toinen osa kuvaa ryhmän aikana tapahtunutta matkaa ja sen vaikutuksia äitiyden ja naiseuden identiteetin vahvistajana. Kolmannessa osassa käsitellään sekä osallistujien voimavarojen kasvua, että ohjaajan oman ammatillisuuden kehittymistä.

Havainnoinnin ja ryhmäläisten antaman palautteen pohjalta voidaan todeta, että ryhmään osallistuminen antoi äideille paljon. Koska ryhmässä työstettiin hyvin henkilökohtaisia asioita, olivat vaikutukset osallistujille kuitenkin hyvin yksilöllisiä. Ryhmän toiminta osoittautui äitejä havahduttavaksi, voimistavaksi ja eheyttäväksi työskentelytavaksi.

In this study I instructed, observed and interpreted activities of a group based on the idea of empowering photography. A cooperation partner for the group was Manner-heimin Lastensuojeluliiton Tampereen osasto. The goal of the thesis was to find out how a group and activity based on photography work can enable empowerment of the participants in relation to their own motherhood, womanhood and their own capabilities. In addition, a goal was to reflect on the intstructor’s development in the role of an ener-gizer.

The research was qualitative and consisted of parts of action research. The data were gathered through observation of the group’s activity, opening and end surveys and feed-back gained during each session. The group consisted of five mothers and it met six times during the fall of 2010. The study drew from theories on empowerment, instruc-tor’s role as an energizer, and photography work. That forms the first part of the paper. The second part describes a journey that took place during the meetings and its effect on identities of motherhood and womanhood. The third part disusses the capabilities the participants gained and the the instructor’s professional growth.

The results showed that the participants gained a lot from the meetings. However, the effects on the participants were individual, because the group worked with very per-sonal issues. The activities with the group proved to be inspiring and empowering for the mothers.