Kuka kohtaa kenet ja miksi? : yhteisöllisyyden, kohtaamisen, pedagogisen rakkauden ja motivaation mahdollisuus yläkoulun ja lukion musiikinopetuksessa

Abstract

Yhteisöllisyys, kohtaaminen sekä rakkaudellinen pedagogia toimivat mielestäni kokonaisvaltaisen kasvun ja kehityksen sekä kasvatuksen, oppimisen ja motivoivan opetuksen peruslähtökohtana. Tässä opinnäytetyössä heijastan teoreettisen viitekehyksen pohjalta 10-vuotisen musiikinopettajaurani aikana kertyneitä kokemuksia, havaintoja ja konkreettisia esimerkkejä mahdollisuuksista kohdata oppilaita aidosti sekä soveltaa yhteisöllisyyttä ja rakkaudellista pedagogiaa yläkoulu- ja lukioikäisten musiikinopetuksessa. Tarkastelen myös motivaation merkitystä musiikinopetuksessa sekä sen vaikutusta oppimistilanteeseen.

I think that communality, facing and pedagogical love are the keys to comprehensive growth and development as well as education, learning and motivating teaching. In this thesis, besides examining this topic in theory, I will reflect my own observations and concrete examples of how to face students genuinely and fit both communality and pedagogical love in teaching music, based on my ten year career as a musicteacher at a junior high school and gymnasium. I will also view the significance of motivation in teaching music and its affection in the learning situation.