Eksynyttä lammasta etsimässä : Raamatun lammasvertauksen pohdintaa alakoulun neljäsluokkalaisten kanssa

Abstract

Opinnäytetyön on hankkeistanut Päivärinnan koulu Ylivieskassa. Työelämäohjaajana on toiminut luokanopettaja Helli Vähäjylkkä. Opinnäytetyön aiheena ovat paimenet ja lampaat Raamatussa ja Raamatun lammasvertauksen käsittely. Työn tavoitteena oli selvittää, ovatko Raamatun vertaukset lampaista ja paimenista nykyajan lapselle vieraita ja vaikeasti ymmärrettäviä vai tuttuja ja helppoja. Toisena työn tavoitteena oli tuottaa opetusmateriaalia koulun käyttöön lampaat ja paimenet -aiheesta.

Työ toteutettiin siten, että aluksi järjestettiin alakoulun neljäsluokkalaisille kirjoitustehtävä lampaat ja paimenet -aiheesta. Kirjoitustehtävässä oppilaat saivat kertoa, miten kokevat vertaukset lampaista ja paimenista, sekä minkä verran heillä on kokemuksia lampaasta. Tämän jälkeen suunniteltiin ja toteutettiin kaksi osittain erilaista oppituntia lampaat ja paimenet -teemasta kahdelle eri nelosluokalle. Oppitunnista pyydettiin palaute sekä oppilailta että luokanopettajalta ja niiden pohjalta tehtiin itsearviointi.

Tuloksena havaittiin, että neljännen luokan oppilailla oli hyvin vähän kokemuksia lampaasta, mutta silti he tiesivät melko hyvin, millainen eläin lammas on. Osa oppilaista koki vertaukset lampaista ja paimenista vaikeiksi, osalle ne taas olivat helposti ymmärrettäviä. Paimenen ammatista ja tehtävistä tiedettiin melko paljon, koska aihetta on käsitelty hieman jo kolmannella luokalla. Työn tuloksena valmistui uskonnon oppitunnille kaksi tuntisuunnitelmaa, joissa pääpaino on paimenen ammattiin ja lampaaseen tutustumisella, vertauksiin tutustumisella ja niiden hengellisen merkityksen ymmärtämisellä.

The thesis was made for Päivärinta school in Ylivieska. The supervisor of working life was teacher Helli Vähäjylkkä. The subject of the thesis was shepherds and sheep and the parable of the sheep in the Bible. The goal was to determine whether the biblical parable of the sheep and the shepherds are difficult to understand for the primary school fourth graders or whether they familiar and easy. Another goal was to produce teaching materials for school use on the topic sheep and shepherds.

The work was carried out in such a way that first the fourth graders were asked to complete a writing task about sheep and shepherds. In the writing task students were able to tell how they see the parables of the sheep and the shepherds, and whether they know, for example, how sheep look like or if they have ever touched a sheep. Next two partially different lessons about sheep and shepherds on the theme were designed and carried out with two different groups of fourth grades. Both the pupils and the class teacher were asked to give feedback, and on the basis of the feedback, a self-assessment was made.

The result showed that fourth grade pupils had little personal experience of the sheep as an animal, but they still knew rather well what kind of an animal a sheep is. Some of the students felt that the parables of the sheep and the shepherds were difficult, while some of them found the parables easy to understand. A Shepherd's occupation and tasks were known quite well, because the subject had already been dealt with a little on the third grade. As a result of the thesis, two lesson plans, which mainly focus on getting familiar with the occupation of a shepherd and sheep, as well as getting familiar with the parables and understanding their spiritual significance.