Hidastavat ja myötävaikuttavat tekijät ohjelmoijan kehittymisessä projektinvetäjäksi

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena on löytää tekijöitä, jotka vaikuttavat ohjelmoijan kehittymiseen projektinvetäjäksi. Ohjelmistotuotantoalalla on hyvin yleistä matalan hierarkian organisaatiot. Lisäksi alalla vallitsee vahvasti projektiluontoinen työskentelytapa. Nämä yhdessä luovat tilanteen, jossa pelkästään ohjelmointitaitoja kehittänyt työntekijä päätyykin tilanteeseen, jossa hänen tulisi toimia lisäksi projektinvetäjänä. Opinnäytetyön tarkoituksena on nostaa esille pehmeiden taitojen kehittymistä tukevia seikkoja Vincitillä sekä niitä mahdollisesti hidastavia tekijöitä. Jotta ohjelmoijan kehittymistä voitaisiin tukea parhaalla mahdollisella tavalla, opinnäytetyön tarkoituksena on löytää kehittymistä tukevia tekijöitä, sekä toisaalta sitä hidastavia tekijöitä.

Teoriaosuudessa käsitellään oppimisen teorioita, itseohjautuvuutta ja motivaatiota sekä osaamisen johtamista. Vastauksia hidastaviin ja myötävaikuttaviin tekijöihin pyrittiin löytämään teemahaastatteluiden avulla, jotka toteutettiin toimeksiantajan työntekijöille. Haastatteluissa haastateltiin toimeksiantajan kuutta työntekijää, joista kaikki olivat Tampereen toimipisteeltä.

Tuloksista kävi ilmi, että parhaiten oppimiseen myötävaikutti organisaation tarjoama mahdollisuus itseohjautuvuuteen. Toisaalta samalla huolen aiheeksi nousi tämän toimintamallin sopivuus jokaiselle työntekijälle. Mikäli työntekijä syystä tai toisesta ajautuu itseohjautuvuuden ulkopuolelle, kuka hänestä silloin pitää huolta? Muita merkittäviä myötävaikuttavia tekijöitä olivat itseohjautuvuuden mahdollistama mallioppiminen osaavamman työntekijän kanssa sekä oikean asenteen omaavat työkaverit. Ilmapiirillä oli suuri vaikutus yksittäisen työntekijän oppimishaluiseen asenteeseen. Hidastavia tekijöitä oli satunnaisesti ilmenneet epäselvät jaot roolituksissa ja työnjaossa sekä toisinaan juurikin itseohjautuvuuden myötä tulevat haasteet esimiehettömästä organisaatiorakenteesta.

The aim of this thesis is to find the factors that affect on the development of a programmer into a project leader. Low-hierarchical organizations are very common in the industry. In addition, there is a strong project-based approach to the industry. Together these create a situation where a developer who has been practicing programming skills, ends up in a situation where they should also act as a project manager. The purpose of this thesis is to highlight the factors supporting soft skills development at Vincit, and the factors, which might slow them down. In order to support the development of the programmer, the purpose of this thesis is to find the factors that support that development, as well as the factors that slow it down.

The theory part focuses on learning theories, self-direction and motivation, and competence management. Responses to the slowing down and contributing factors were sought through theme interviews conducted with the staff members of the thesis client. Six of the employer's employees were interviewed, all of whom were from the Tampere office.

The results showed that the opportunity for self-guidance offered by the organization was the best contributor to learning. On the other hand, at the same time concern arose if this approach suits each employee. If, for one reason or another, an employee drifts out of self-direction, who then takes care of them? Other significant contributors were the opportunity for self-directed learning models with knowledgeable and the colleagues who had the correct attitude. The atmosphere had a major impact on the individual employee's willingness to learn. Decelerating factors were the occasionally unclearness in roles and the division of labor, and sometimes challenges of a non-managerial organizational structure.