Kränker vuxna? : En modell för mobbningsförebyggande arbete med daghemspersonal

Abstract

Syftet med mitt arbete är att skapa en modell för mobbningsförebyggande arbete med daghemspersonal. I mitt examensarbete har jag genomfört en utvecklingsprocess med en personalgrupp för att förebygga att mobbning och kränkning inte ska ske på daghem, avgränsningen är från personalen till barnet och familjen. Personalgruppen fungerar i arbetet som en expertisgrupp som representerar dagvården. Utvecklingsprocessen har skett i form av tre diskussionskvällar där frågor om mobbning och kränkning diskuterats. Jag ville med diskussionskvällarna få igång tankeverksamheten hos personalen gällande frågor som berör ämnet. Jag har sammanfattat resultaten från diskussionskvällarna och utifrån det gjort en analys baserad på litteratur samt expertisgruppens diskussioner. Jag anser att man genom diskussionstillfällen kan få igång tankeverksamheten hos personalen, så att var och en blir mera medveten om sitt eget och sin medarbetares handlande. På så sätt kan mobbning och kränkning förebyggas så att det inte förekommer på daghem från personal till barnet och familjen. Förutsättningen för en lyckad utvecklingsprocess av det här slaget är en god planering och hänsyn till personalen.

Opinnäytetyöni tarkoituksena on luoda malli päiväkotihenkilökunnan taholta tapahtuvaa kiusaamista ehkäisevälle työlle. Tutkintotyössäni olen toteuttanut kehittämisprosessin kiusaamisen ja loukkaamisen ehkäisemiseksi päiväkodeissa rajaten aiheen henkilökunnan taholta lapseen ja perheeseen kohdistuvaan kiusaamiseen ja loukkaamiseen. Päivähoitoa edustavana asiantuntijaryhmänä prosessissa toimi henkilöstöryhmä, Kehittämisprosessi toteutettiin kolmena keskusteluiltana aiheena kiusaaminen ja loukkaaminen. Keskusteluiltojen avulla halusin herättää henkilökunnan ajattelemaan tätä asiaa koskevia kysymyksiä.

Olen koostanut keskusteluiltojen tulokset ja laatinut tulosten pohjalta kirjallisuuteen ja asiantuntijaryhmän keskusteluihin perustuvan analyysin.

Katson, että henkilökunnassa voi käynnistää keskustelutilaisuuksien avulla ajatteluprosessin, jossa kukin tulee tietoisemmaksi omasta ja työtovereittensa toiminnasta. Siten voidaan estää päiväkodissa henkilökunnan taholta lapseen ja perheeseen kohdistuvaa kiusaamista ja loukkaavaa käytöstä.

Onnistunut kehittämisprosessi edellyttää hyvää suunnittelua ja henkilökunnan huomioon ottamista.

The aim of this study was to create a model for preventing bullying in day care units. In this bachelors thesis I carried out a development process among a group of day care personnel in order to prevent bullying and offending directed towards children and families by the day care personnel. The group of personnel acts in this study as a group of day care experts. The developing process was carried out as three discussion evenings with bullying and offending as the themes of discussion. The purpose of the discussion evenings was to activate a process of thinking concerning questions related to the themes mentioned above.

I have summarized and analyzed the results from the discussion evenings based on literature and the discussions with the group of day care experts.

In my assessment it is possible to activate a process of thinking by discussions in order to make each member of the personnel more aware of his or her own behavior as well as of the behavior of the colleagues. Discussion gatherings can be used in day care units for preventing bullying and offending behavior towards children and families.

A successful development process calls for good planning as well as consideration of the personnel.