Tanssinopettajan valta ja vallankäyttö : vallankäytön muodot tanssitunnilla

Abstract

Opinnäytetyössäni käsittelen tanssinopettajan valtaa ja vallankäyttöä sosiologiaan pohjautuvan vallan määritelmän pohjalta. Tarkoituksenani on pohtia millaista valtaa tanssinopettajat tanssitunneilla käyttävät ja minkälaisia vallankäytön muotoja tanssitunneilla on havaittavissa. Havainnot vallankäytön muodoista tanssitunneilla pohjautuvat omiin kokemuksiini tanssinopettajana, tanssioppilaana ja katsojana tanssitunnilla. Teoria-osiossa määrittelen työssä käyttämäni keskeiset käsitteet, joihin kuuluvat muun muassa valta, vallankäyttö, vallankäytön eri muodot ja vaikuttamisen muodot. Lähdekirjallisuutena olen käyttänyt pääasiassa sosiologien valtaa ja vallankäyttöä käsitteleviä teoksia sekä kasvatustieteilijöiden opettajan valtaa ja ammattietiikkaa käsittelevää kirjallisuutta. Määrittelemieni käsitteiden pohjalta pohdin omia kokemuksiani hyödyntäen tanssinopettajan vallankäyttöä tanssitunnilla. Tanssitunnilla tanssinopettajan käyttämiin vallankäytön muotoihin vaikuttavat muun muassa tanssioppilaiden ikä ja taitotaso. Pohdin myös onnistunutta ja epäonnistunutta vallankäyttöä sekä valtaresistanssia ja sen määrän vaikuttavia tekijöitä. Lopuksi käsittelen lyhyesti tanssinopettajan ammattietiikkaa ja sen vaikutusta vallankäyttöön. Tanssinopettajan arvot vaikuttavat hänen käsitykseensä ammattietiikasta ja samalla siihen, miten hän käyttää valtaansa. Käsittelen myös lyhyesti ammattietiikan taustalla olevia eettisiä järjestelmiä.

In this final written work the author will explore the definition of power and what kind of power a dance teacher uses during a dance class. The final written work has been divided into three sections: the theoretical aspect and definition of power and its usage, discussions of the different factors that influence the usage of power, and what ethical considerations should be taken into account when using power. The first section will focus on the theoretical aspects of defining power, as it is defined by sociologist Max Weber and presented with examples of how it might be observed and come across during a dance class. The theoretical part is divided into the usage of power in five categories of power usage and three related categories on how to influence others. The second section focuses upon what different factors influence the usage of power and whether power is used during a dance class or not. The factors touched upon include the age and skill level of the group that is being taught and whether the dance teacher's awareness of his/her power usage negates the power usage. The author will also explore the amount of power resistance and how it affects the power usage present in a dance class. Further, this research explores the positive and negative power and what makes for a successful usage of power. The third section briefly examines the basics of a professional teacher‟s ethical behaviour. The values of the dance teacher will affect her/his professional ethics and in turn how she/he will justify her/his need to use power. A dance teacher's professional ethical behaviour will also influence the choice of which form of power usage the dance teacher is most comfortable using and therefore will be most likely to use.