Nuotiotunnelmasta taiteeksi : Kokemuksellinen oppiminen taiteen perusopetuksessa

Abstract

Kuvataidekoulun opettaja on tämän kehittämishankkeen myötä etsimässä opettajuudelle ja ammatilliselle kasvulle uusia näkökulmia kokemuksellista oppimista ymmärtäen.Kokemuksellisen oppimisen menetelmin kuvataideopetukseen voidaan liittää niin taide-elämyksiä kuin luontokokemuksiakin. Näistä lähtökohdista käsin voidaan lähteä liikkeelle pohdiskelevan havainnoinnin kautta ja päätyä lopulta reflektoinnin myötä luotuun taiteelliseen tulkintaan tai toimintaan. Teksti jakautuu kahteen osaan, joista ensimmäisessä tarkastellaan luovuutta ja taiteellista oppimisprosessia sekä kokemuksellista oppimista Kolbin kehämallin mukaan. Kehittämishankkeen toisessa osassa kuvaillaan taiteen perusopetuksen oppilasryhmän Kalevala-teemaan mukailtua taideprojektia, joka toteutettiin suunnitellusti opetusharjoittelun yhteydessä. Tämän päivän kuvataideoppilaiden kokemusmaailma on kiihkeärytmistä sekä koulussa että vapaa-ajalla, Kalevala-tehtävän tavoitteena oli syventyä kokemuksellista oppimissuuntaa noudattaen pitkäkestoiseen tehtävään hitaasti etenemällä, omaa oppimista reflektoimalla.

The aim of this development project was to find new professional aspects for teacherhood and enhance professional skills through experiential learning theory.Experiencing art as well as experiences in nature can be included in teaching visual arts using experiential learning. Through reflective observation the learner is able to reach artistic interpretation or action. The study is devided in two parts first of which deals with creativity and artistic learning process as well as experiential learning theory based on the (Kolb´s)four-stage cyclical theory of learning. The second part descripes an art project based on the theme of Kalevala. The project was carried out in basic education in the arts in connection with teacher apprenticeship as planned. The experiential world today´s yoyng art learners is hectic both at school and in free time. Thus the aim of the Kalevala task was also the focus and concentrate on a long term assignment advancing slowly and learning through reflection on doing.