Työssäoppiminen aikuisopiskelijan oppimisen tukena

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää puhdistuspalvelualan ammatilliseen aikuiskoulutukseen liittyvän työssäoppimisen nykytila ja kehittämisen tarpeet. Työssäoppiminen on osa koulutusjärjestelmäämme ja ammatillisessa koulutuksessa jatkuvasti suureneva osa opinnoista suoritetaan oppilaitoksen ulkopuolella. Jotta saisimme työssäoppimisesta mahdollisimman suuren hyödyn, tulisi jokaiselle opiskelijalle mahdollistaa toimiva henkilökohtainen polku opintojen suorittamiseen. Henkilökohtaisen opetussuunnitelman avulla voidaan työssäoppimisen paikkoja, jaksojen pituuksia ja ammatillisia tavoitteita muokata jokaiselle opiskelijalle suotuisaksi. Työssä on tarkasteltu myös, mitkä valmiudet opiskelijoilla on siirtyä oppilaitoskeskeisestä maailmasta työelämäkeskeiseen tapaan oppia. Samalla tarkasteltavana on vastaavasti, mitkä valmiudet ja motiivit on työpaikoilla oppimisen tukemiseen ja mitä haasteita tässä kohtaamme.

Toisena tavoitteena oli selvittää vastuun jakautumista oppilaitoksen, opintoja suorittavan ja työpaikan välillä. Kenen on vastuu oppimisesta, kenellä taas on osaamista ja miten ne saadaan kohtaamaan toisensa. Vastuunjakautuminen vaatii yhteistyötä ja aikaa kaikilta osapuolilta. Aktiivinen yhteydenpito ja luottamus toiminnan jatkumisesta sitoo osapuolet varmistamaan ammattitaidon kartuttamisen ja takaa motivoituneen kokemuksellisen työskentely-ympäristön. Oppilaitoksen tulee huolehtia työssäoppimisen ohjaajien ja -paikkojen perehdyttämisestä tutkintojen perusteisiin ja kokonaisuuksien hahmottamiseen sekä arviointiin.

Työssä käytettiin kvantitatiivista eli määrällistä kyselytutkimusta ja sen tulosten tarkastelua. Tärkein anti kyselystä saatujen tulosten perusteella on työelämän aktiivinen ja aito kiinnostus yhteistyön lisäämiselle. Tutkimuksesta saatujen tietojen avulla pystytään kehittämään oppilaitoksen ja työyhteisöjen ammatillista osaamista opintoihin sisältyvän työssäoppimisen aikana sekä saamaan kaikille osapuolille mahdollisuus osallistua alan kehittämiseen.

The aim of this study was to determine the current state of work-based learning and development needs related to the vocational adult education and training in cleaning services. Learning at work is a part of the education and training system, and a constantly growing part of the studies are conducted outside the institution. In order to get the maximum benefit, each student should be allowed to follow a functional personal path to complete the studies. Personal curriculum can be used to job sites, lengths of periods and professional goals edited favorable for each student. The study also examined which students have the ability to switch the school-centered was to the real working life way to learn. At the same time, the consideration is what skills and motivations the workplace has to support learning, and what challenges we face here.

The second objective was to determine the distribution of responsibility between the educational institution, the student conducting the studies and the workplace. Who is responsible for learning and who in turn has the expertise, and how they will face each other. Distribution of responsibility requires cooperation and time from all parties. Active contacts and confidence in the continuity of the operation binds the parties to ensure the accumulation of skills and to ensure a motivated experiential work environment. The institution will take care that the job counselors and training places are introduced to the qualifications and criteria for the perception of entities and evaluation modules.

A quantitative survey and review of results were used as methods in this thesis. The most important issue on the basis of the survey results is that the working life has an active and genuine interest in fostering closer cooperation. Survey data allow us to develop the social and occupational skills of the educational institution and workplace during the training which is included in the studies, and to get all parties to participate in the development of the sector.