”Ihan hyvin nää vetää tän!” : Tutkimus rakennusalan aikuiskoulutusohjelmista Tampereen ammattikorkeakoulussa

Abstract

Toimintaympäristömme muuttuu jatkuvasti, mikä aiheuttaa paineita Suomen koulutusjärjestelmälle. Rakennusala, kuten moni muukin ala Suomessa, on haasteiden edessä nyt ja lähitulevaisuudessa. Päivän sana on osaaminen. Samaan aikaan, kun suuret ikäluokat eläköityvät, uutta, ammattitaitoista työvoimaa täytyy saada tilalle. Aikuiskoulutuksella on nuorisokoulutuksen rinnalla tärkeä merkitys uuden, osaavan työvoiman kouluttamisessa.

Tämän opinnäytetyön toimeksiantajana on Tampereen ammattikorkeakoulun rakentaminen ja teknologia- yksikkö. Työn tarkoituksena oli selvittää, miten hyvin rakennustekniikan ja rakennusalan työnjohdon koulutusohjelmat vastaavat aikuisopiskelijoiden tarpeita ja odotuksia. Koska aikuisopiskelijoiden joukko on hyvin heterogeeninen, on haasteellista tunnistaa opiskelijoiden koulutustarpeet. Aikuisopiskelijoiden taustoja, motiiveja hakeutua koulutusohjelmaan ja aikaisempaa osaamista ei ole aikaisemmin tutkittu.

Kyselytutkimuksella selvitettiin rakennustekniikan aikuisopiskelijoiden työ- ja koulutustaustaa, opiskelumotiiveja, koulutusohjelmalle asetettuja henkilökohtaisia odotuksia, aikaisempaa osaamista, koulutustarpeita sekä mielipiteitä opetusmenetelmiin ja - järjestelyihin. Kyselytutkimus toteutettiin aikuisopiskelijoiden lähiopetustunneilla vuoden 2011 toukokuun aikana.

Kyselytutkimuksen tulokset osoittavat, että aikuisopiskelijoiden motiivit liittyivät etenkin oman ammattitaidon kehittämiseen ja pyrkimykseen saada uusia tai entistä vaativampia työtehtäviä. Aikuisopiskelijoilla oli jo runsaasti aikaisempaa osaamista alalta, mutta he halusivat oppia uusia asioita edetäkseen uralla. Positiivista on, että enemmistö kyselyyn vastanneista oli sitä mieltä, että tähän mennessä kertyneet opiskelukokemukset olivat vastanneet myös odotuksia. Kaiken kaikkiaan kyselytutkimus osoittaa, että aikuisopiskelijat olivat kokonaisuuteen tyytyväisiä.

Opinnäytetyön tavoitteena oli, että kyselytutkimuksen tuloksia voitaisiin hyödyntää opetussuunnitelmatyössä. Rakentaminen ja teknologia- yksikkö voi käyttää hyväkseen opiskelijoiden palautteita koskien haasteellisia opintojaksoja sekä opintojaksoja, jotka vaatisivat toisenlaisia opetusjärjestelyjä. Merkittäviä epäkohtia ei ilmennyt kysyttäessä mielipidettä opetusmenetelmiin ja – järjestelyihin.

Our environment is changing constantly, which creates pressure on the education system in Finland. Know-how is a hot topic at the moment. The baby boom generation is retiring so we need a new, trained workforce to take the place of that retiring age group. Adult education is as important as youth education when training up the new workforce.

The purpose of this thesis was to examine how well the construction engineering degree programmes at Tampere University of Applied Sciences (TAMK) meets adult students’ needs and expectations. Adult students form very heterogeneous teaching groups and that makes it difficult to recognize what kind of education every individual needs. Adult students’ backgrounds, motives, expectations and their existing know-how have never been explored. Feedback concerning studies has been collected regularly, but the construction and technology unit needed specific information especially on the adult students.

The research method used in this thesis is quantitative. The questionnaire included questions about students’ background, motives, expectations, the existing know-how they have, educational needs and their opinions about teaching methods and arrangements. The questionnaire was given to four groups during their lessons in May 2011.

The results show that the basic reasons why respondents started studying construction engineering were to improve their professional skills and to get new and more demanding duties at work by upgrading their qualifications. Adult students know-how in the construction field was already wide. Despite their years of work experience and the other studies which they completed before starting at TAMK, respondents still felt that they had something to improve. A majority of the respondents answered that their experiences at TAMK have corresponded with their expectations.

The objective of the research was to collect research data that the construction and technology unit can exploit when developing the degree programme to make it correspond even better than before with students’ needs and expectations. For example data concerning study modules can be very useful. There are lots of challenging study modules, but also some that would need different arrangements. All in all the results show that adult students were quite satisfied with the construction engineering degree programmes at TAMK.