Förnyelse av Mikkola skolans gård : - En inspirerande gård för Lek och Lärande

Abstract

Arbetet beskriver om en förnyelse plan för Mikkola skolas skolgård i Tusby. I lågstadieskolan finns det elever i allmän undervisning, förskola och elever med specialbehov. Skolan är 16 år gammal och det har inte gjorts större förändringar på skolgården sedan skolhuset byggdes. Personalen och eleverna i skolan är inte nöjda med den nuvarande skolgården. Därför vill skolans elevråd och personal att skolgården planeras om. För att få ändringen av skolgården lättare godkänd vill de ha en färdig planering med idéer för en förbättring av skolgården. Syftet med arbetet var att planera en trivsammare skolgård som gynnar barnens motorik mångsidigt. Gården skall också kunna utnyttjas i olika ämnen i undervisningen. För arbetet gjordes en enkät som distribuerades till elever i olika årskurser samt till skolans lärare. Ur svaren framgår elevernas åsikter om skolgården, vad de vill göra under rasterna och deras intresse för motoriska lekar. I frågeformulären till lärarna undersöktes det ifall det finns intresse för att utnyttja skolgården för undervisningen i olika skolämnen. Resultatet blev en plan och fem ritningar av skolgården. Planen bygger på teorin och enkätsvaren med önskemål. Skolgården blir med hjälp av diverse ändringar trivsammare. Motoriken hos barnen kan utvecklas på ett mångsidigt sätt genom lekar och i de planerade lekredskapen. Skolgården kan även lätt utnyttjas för olika skolämnen.

Opinnäytetyön aihe on Mikkolan koulun pihan uudistaminen. Koulu on ala-asteen koulu Tuusulassa. Koulussa on esikoulu, yleisopetus (1-6 lk.) ja erityisluokkia (esiaste-9 lk.). Koulu on 16 vuotta vanha eikä pihalle ole tehty suurempia muutoksia rakentamisen jälkeen. Henkilökunta ja oppilaat ovat tyytymättömiä nykyiseen pihaan. Koulu halusi valmiin uudistus- ja muutossuunnitelman, sillä se helpottaisi koulua saamaan uudistuksensa läpi Tuusulan kunnassa. Työn tarkoitus on suunnitella viihtyisä ja toimiva koulupiha, joka tukee ja edistää monipuolisesti lasten motorista kehitystä sekä mahdollistaa käytön eri oppitunneilla. Menetelmänä opinnäytetyössä on kyselylomake, joka annettiin sekä oppilaille että opettajille. Oppilaiden kyselylomakkeessa kysyttiin heidän mielipidettään koulun pihasta; mitä he haluavat tehdä välitunneilla ja mikä heitä kiinnostaa. Opettajien kyselylomakkeessa kysyttiin kiinnostusta hyödyntää koulupihaa oppitunneilla sekä parannusehdotuksia nykyiseen pihaan. Tuloksena on suunnitelma ja viisi piirustusta koulun pihasta. Suunnitelmissa on otettu huomioon teoria ja menetelmät, joita on käytetty opinnäytetyössä. Koulun piha tulee muutosten avulla viihtyisämmäksi, lasten motoriikka kehittyy monipuolisesti leikkien ja erilaisten leikkivälineiden avulla ja pihaa on helppo hyödyntää eri oppi-aineissa. Lisäksi suunnitelma ottaa nykyistä paremmin huomioon erityisoppilaiden tarpeet.

This thesis is about an innovation of Mikkola School´s schoolyard. Mikkola School is a primary school in Tuusula; they have a kindergarten, so called normal students and students with special needs. The school is 16 years old, and there have not been any big changes on the yard after that. The staff and pupils are not satisfied with the yard but they want to make some changes on it. To make the innovation easier in Tuusula municipality, they want a design with ideas of an innovative schoolyard. The aim of this work is to design an attractive and practical schoolyard. Schoolyards have to be suitable for utilizing versatile motility control. There is a possibility to utilize the schoolyard in the teaching of different subjects. To approach this aim, I made a questionnaire for the pupils in some classes and all teachers. The aim of the questionnaire for pupils is to see their opinions of their schoolyard and what they want to do in the breaks as well as their interest to develop their motility. The aim of the questionnaire to teachers was to see their interests to utilize the schoolyard in their teaching. My conclusion of the work is a presentation plan and five other designs of the schoolyard. The design is a conclusion of theory and methods that have been used in the work. The schoolyard was made more enjoyable with the changes I made in my design. Motility control in children develops more with play and outdoor toys. The schoolyard can easily be utilized as part of the teaching in different subjects.