Viulisti ilman nuotteja : musiikin ulkoaoppimisen tarkastelua

Abstract

Pedagogisessa opinnäytetyössä selvitettiin, mitä kuuluu musiikin ulkoaoppimiseen. Muistia tarvitaan kaikessa ihmisen toiminnassa. Muistijärjestelmä koostuu lyhytkestoisesta sekä pitkäkestoisesta muistista. Sensorinen muisti, työmuisti ja säilömuisti toimivat yhdessä muodostaen tiiviin kokonaisuuden. Ulkoaoppimisessa hyödynnetään visuaalista, auditiivista ja motorista muistia. Kognitiivinen työskentely syventää oppimista.

Todettiin, että ulkoaoppimiseen ja muistamisen varmistamiseen on olemassa useita keinoja. Strategioiden monipuolinen käyttö auttaa saavuttamaan varman lopputuloksen. Fyysisen soittamisen rinnalla musiikkia voi harjoitella mielen sisäisesti. Opinnäytetyössä tarkasteltiin käsitettä mentaaliharjoittelu. Ulkoaoppimisen lisäksi mentaaliharjoittelua voi käyttää soittotekniikan kehittämiseen. Siitä on apua myös esiintymiseen valmistautumisessa ja esiintymispelkojen hälventämisessä.

Opinnäytetyöhön osallistui neljä viulunsoitonopettajaa. He vastasivat ulkoaoppimista käsittelevään kyselyyn. Kyselyssä kävi ilmi, että ulkoa soittaminen on luontevaa, kun siihen totuttaudutaan viulunsoitonopintojen alusta asti. Ulkoaoppimisen taitoa on mahdollista oppia ja kehittää.

Diploma project clarifies the things which are involved in learning the music by heart. The memory is needed in human everyday life. The memory includes short term and long term memories. They work tightly together. One can benefit visual, auditory and physical memories when memorising the music. Cognitive working makes the learning deeper.

There are many ways to remember music. Different strategies are useful to achieve certain result. Besides playing, music can be practised mentally. Diploma project examines mental training. Mental training improves memory and technique of violin playing. It helps oneself to prepare for the performance and to overcome stage fright.

Four violin teachers participated in the project. The materials were gathered with questionnaires. It was found out that it is natural to play by heart when the students grow with that habit. It is possible to learn more about rote learning and develop that skill.