S2-opetus Varhaiskasvatuksessa : Suomi toisena kielenä -materiaalikansio

Abstract

Opinnäytetyöni oli toiminnallinen ja sen tavoitteena oli tuottaa päiväkodin arjessa hyödynnettävää S2-materiaalia. Kokosin Suomi toisena kielenä -materiaalikansioon varhaiskasvatusikäisille lapsille suomen kielen opiskeluun tarkoitettuja tehtäviä.

Kansiossa olevat tehtävät ovat helposti ja nopeasti varhaiskasvattajien saatavilla. Kansio toimii näin samalla varhaiskasvattajien työkaluna heidän työssään. Opinnäytetyöni koostui teoriaosasta sekä toiminnallisesta osasta eli Suomi toisena kielenä -materiaalikansiosta.

Monikulttuurisuus näkyy tällä hetkellä vahvasti yhteiskunnassamme sekä myös päiväkotien arjessa. Aihevalintani oli näin ajankohtainen ja perusteltu. Opinnäytetyöni aihe oli myös työelämälähtöinen, joten tuotteellani on tarvetta varhaiskasvatuksen työkentillä.

Opinnäytetyöni teoreettinen viitekehys koostui varhaiskasvatuksen perustasta eli varhaiskasvatuslaista ja varhaiskasvatussuunnitelman perusteista. Lisäksi käsittelin kielen merkitystä varhaiskasvatuksessa monikulttuurisuuden näkökulmasta. S2-opetuksen teoreettinen osuus käsitteli S2-opetuksen toteutusta varhaiskasvatuksessa, kielitaidon arviointia sekä se antoi vinkkejä valmiisiin S2-materiaaleihin. Tuoteprosessin pyrin kuvaamaan työhöni mahdollisimman tarkasti.

My thesis was functional and its aim was to produce FSL-material for everyday use in a kindergarten.I compiled assignments for early childhood children to study Finnish language in the Finnish as a Second Language -material folder.

Tasks in the folder are easily and quickly available to early childhood educators. The folder also serves as a tool for early childhood educators in their work. My thesis consisted of a theoretical part and a functional part, i.e. Finland as a second language -material folder.

Today, multiculturalism is strongly reflected in our society and also in the daily life of kindergartens. The subject of my choice was so timely and justified. The topic of my thesis was also work-oriented, so there is demand for the product in early childhood education.

The theoretical framework of my thesis consisted of the foundation of early childhood education, i.e.the law of early childhood education and the basics of an early childhood education plan. In addition, I discussed the importance of language in early childhood education from the perspective of multiculturalism. The theoretical part of FSL-teaching covered the implementation of FSL-education in early childhood education, language proficiency assessment and provided tips on ready-made FSL-materials. I try to describe the product process as accurately as possible.