Pakohuone lapsipotilaan ensihoidon oppimisympäristönä

Abstract

Pakohuonepelit ovat suosittuja tosielämän pelejä, joissa pelaajat ryhmässä selvittävät arvoituksia, vihjeitä ja tehtäviä. Isossa osassa pakohuoneen selvittämiselle ovat ryhmädynamiikka, ongelmien ratkaisukyky ja ryhmän sisäinen kommunikaatio. Pakohuone on pääsääntöisesti suljettu tila, josta pitää päästä määräajassa ulos.

Toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, miten pakohuone tyyppinen tila toimii oppimisympäristönä sekä kuinka ensihoitajaopiskelijat osaavat arvioida lapsipotilaan hoidon tarvetta. Opinnäytetyön toiminnallisen osuuden lisäksi työstämme jää huoneen suunnitteluun liittyvä materiaali (liite 1) Tampereen ammattikorkeakoululle (TAMK), joka toimii opinnäytetyön yhteistyökumppanina. Toteutus ja pakohuone-oppimisympäristö suunniteltiin TAMK:n ensihoidon perusosaamisen opiskelijoille. Oppimisympäristöä testattiin kahdella neljän opiskelijan ryhmällä ja suorituksen jälkeen osallistujilta kerättiin palaute (liite 2).

Palautteessa oppimisympäristönä ”pakohuone” koettiin positiiviseksi ja mielenkiintoiseksi opiskelu muodoksi. Lisäksi tämän kaltaisen opiskelumuodon koettiin sopivan ensihoitajaopiskelijoiden koulutukseen. Huoneessa olevien lukkojen numerosarjojen epäloogisuus koettiin haastavaksi ja tähän toivottiin selkeyttä.

Pakohuone peli opiskelumuotona on vielä suhteellisen uusi ja sitä on tutkittu vielä rajallisesti. Tulevaisuudessa, kun tutkimustyötä tehdään enemmän, pakohuoneista saadaan vaihtoehto ja hyvä lisä nykyisten opiskelumuotojen rinnalle. Opinnäytetyön tekijöinä koimme itse, että tämän kaltainen opetusmuoto on hyvä ja virkistävä lisä jo olemassa olevien opetusmetodien rinnalle.

Escape games are popular real-life games, where team of players solve puzzles, discover clues and accomplish tasks. A big part of escaping is group dynamics, problem-solving ability and intra-group communication. An escape room is usually a closed space, that must be in a limited amount of time.

The purpose of this practice-based thesis was to find out how an escape room acts as a learning environment and how paramedic students can assess the need for pediatric care. In addition to the functional part of the thesis, our work will include room design material (attachment 1) for Tampere University of Applied Sciences (TAMK), which will be the partner of the thesis. Implementation and learning environment were designed for TAMK primary care students. The learning environment was tested with two groups of four students and feedback (attachment 2) was collected from participants after completion.

In the feedback, the room was seen as a positive and interesting form of study. In addition, this form of study was considered appropriate for the training of paramedic students. The illogicality of the series of locks in the room was considered challenging and clarity was desired.

The escape game as a form of study is still relatively new and has been the subject of limited research. In the future, as more research is done, escape rooms will be an alternative and a good addition to existing forms of study. As authors of the thesis, we found that this type of studying is a good and refreshing addition to the existing teaching methods.