Digitaalisuus oppimismenetelmänä opiskelijoiden ja opettajien näkökulmasta Centria-ammattikorkeakoulussa

Abstract

Opinnäytetyöni tarkoitus oli selvittää digitaalisuutta oppimismenetelmänä opiskelijoiden ja opettajien näkökulmasta Centria-ammattikorkeakoulussa. Tutkimuksessa keskityn monimuoto-opiskeluun, oppimiseen, opettajuuteen ja digitaalisuuteen.

Opinnäytetyön teoreettinen osio käsitteli eri digivälineitä opiskelussa sekä opettajuudessa. Opinnäytetyön pääpaino oli digitaalitaloudessa ylemmässä ammattikorkeakoulututkinnossa.

Koska vastausprosentti jäi pieneksi, on kyselyssä saatuihin tuloksiin suhtauduttava varauksella. Voidaan kuitenkin päätellä, että digitaalisuus ja monimuoto- sekä verkko-opiskelu on nykypäivää ja niiden käyttö lisääntyy enenevässä määrin ammattikorkeakouluissa.

The purpose of thisthesis was to explore digitality as a learning method from the perspective of students and teachers at Centria University of Applied Sciences. The research focuses on multi-modal learning, teachership and digitality.

The theoretical part of the thesis dealt with different digital tools in studying and teaching. The focus of the thesis and the Master’s degree programme was on digital economy.

As the response rate was low, the results of the survey should be treated with caution. However, it can be concluded that digitality and multi-modal and e-learning are contemporary and that their use is increasing in universities of applied sciences.