NÄYTTÖTUTKINNON JÄRJESTÄMINEN : Vaatetusalanperustutkinto/turkkuri

Abstract

Kehittämistehtävän tavoitteena oli laatia ja toteuttaa vaatetusalan perustutkinnon/turkkurin näyttöjen järjestämissuunnitelma aikuisille Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakouluun, The Wonder of Fur -hankkeelle, joka oli toimeksiantaja. Näyttötutkinnonsuunnitelman avulla The Wonder of Fur -hanke järjestää kyseisen näyttötutkintotilaisuuden, sekä pakollisen osion että valinnainen osion.

Opinnäytetyössä käytettiin toimintatutkimusta, joka on kvalitatiivinen tutkimusmenetelmä, sekä havainnointia. Kuudelle tutkintoon osallistujalle järjestettiin kvalitatiivinen teemahaastattelu toukokuussa 2010, jolla selvitettiin osallistujien sen hetkinen osaamistaso tutkinnon eri osa-alueissa. Havainnointi perustuu tutkijan omakohtaiseen näkemykseen ja kokemukseen turkisalalta.

Näyttötutkintotilaisuus järjestettiin ja seitsemän henkilöä osallistui näyttökokeeseen ja he suorittivat Vaatetusalan perustutkinnon/turkkuri. Moduulikoulutuksesta ja näyttötutkintotilaisuudesta kerättiin palautetta, jota voitaisiin käyttää seuraavaa näyttötutkintotilaisuutta järjestettäessä. Palautteen kerääminen ei kuulu varsinaiseen tutkimukseen ja näyttötutkintojärjestelmään, mutta on tärkeää WOF-hankkeelle. Opinnäytön järjestämissuunnitelman toimii jatkossa hyvänä lähtökohtana kehitettäessä turkisalan koulutusta.

The purpose of this development task was to produce and carry out a plan to organise a competency-based qualification test for the upper secondary clothing exam/furrier. This test would be used for the examination of adult students’ skills at Central Ostrobothnia University of Applied Sciences a project called The Wonder of Fur. This plan would enable the project staff to organise the above mentioned competency-based qualification test, including a compulsory and an optional part.

This thesis study was based on action research, a qualitative research approach, utilizing observation as the research method. Also, a qualitative thematic interview was carried out in May 2010 among the students participating of the exam. The purpose of this interview was to explore the students’ knowledge in the different areas of the degree programme. The observations were based on the examiner’s individual perception and experience of the fur trade.

Seven students participated in the competency-based qualification test and they all passed the upper secondary clothing exam/furrier. Feedback on the module training and the competency-based qualification test was gathered for future test occasions. Although this was not part of the actual research and the plan for the competency-based qualification test, the information gathered was vital hence as part of the Wonder of Fur project’s activity. The plan for how to organise competency-based qualification tests will be a good starting point when in the future developing the training for the fur trade.