Sanataide osana varhaiskasvatusta : Sanataiteen hyödyntäminen Seinäjoen päiväkodeissa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää Seinäjoen varhaiskasvattajien ajatuksia ja kokemuksia sanataiteesta. Opinnäytetyö on toteutettu yhteistyössä Seinäjoen kaupungin varhaiskasvatuksen kanssa. Tutkimukseen osallistui neljä Seinäjoen kaupungin varhaiskasvatuksen piirissä olevaa päiväkotia, joista haasteltiin viittä (5) eri varhaiskasvattajaa.

Opinnäytetyö on kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus ja aineistonkeruumenetelmänä käytettiin teemahaastatteluita. Tutkimuksen tarkoituksena oli tuottaa uutta tietoa siitä, millä tavoin sanataide näkyy Seinäjoen varhaiskasvatuksessa ja miten sitä voidaan hyödyntää osana varhaiskasvatusta. Tarkoituksena oli myös selvittää, miten haastatteluihin valikoituneet varhaiskasvattajat ovat itse kouluttautuneet sanataiteeseen ja mitä hyötyä he kokevat sanataiteesta olevan lapsille.

Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys on jaettu kahteen osioon, joita ovat sanataide ja lapset sekä varhaiskasvatus ja sanataide. Osioissa määritellään tarkemmin sanataidetta käsitteenä ja tuodaan esille, millä tavoin sanataide voi näyttäytyä varhaiskasvatuksessa.

Tutkimuksen tuloksista selvisi, että sanataidetta pidetään tärkeänä osana varhaiskasvatusta. Sanataiteesta koettiin olevan paljon hyötyä erityisesti lapsen kasvun ja kehityksen kannalta. Kasvattajat kokivat, että sanataide näkyy päiväkodin arjessa päivittäin sekä sanataidetta voidaan hyödyntää monipuolisesti osana varhaiskasvatusta.

The aim of this study was to investigate early childhood educators’ thoughts and experiences on word art. This thesis was done in cooperation with the early childhood education in the city of Seinäjoki. Four (4) kindergartens in Seinäjoki participated in the study, and five (5) early childhood educators were interviewed.

This thesis is a qualitative research and the material for the research was collected using theme interviews. The purpose of the research was to gather new information on how word art appears in early childhood education in the city of Seinäjoki, and how to use it as a part of early childhood education. The purpose of the research was also to investigate how the educators who were interviewed have educated themselves in word art, and to hear their thoughts on how word art benefits children.

The theoretical framework of this thesis is divided into two sections, which are word art and children, and word art in early childhood education. These sections define the concept of word art and how word art can appear in early childhood education.

The results of this study show that word art is considered as an important part of early childhood education. Word art was experienced to have many benefits, especially for the growth and development of the child. The educators felt that word art appears in kindergarten daily, and it can be utilized in many ways as a part of early childhood education.