Perusliikuntataitoja leikkien harjoitellen : Liikuntaleikkiprojekti Keltaviirin päiväkotiin

Abstract

Opinnäytetyömme tarkoituksena oli lasten perusliikuntataitojen harjoittelu. Tavoitteena oli perusliikuntataitojen harjoittelun avulla tukea lasten kokonaisvaltaista kasvua ja kehitystä. Aihe valikoitui, koska tut-kimusten mukaan lapset liikkuvat vähemmän kuin ennen, ja tämä huolettaa meitä. Opinnäytetyössämme perusliikuntataitojen hallitseminen sekä tutkittu tieto lasten kokonaisvaltaisesta kehityksestä ovat vuorovaikutuksessa keskenään.

Opinnäytetyömme oli projektimuotoinen, ja se toteutettiin viiden intervention avulla, joiden aiheina olivat perusliikuntataitojen osa-alueet. Päiväkodin henkilöstö ja lasten huoltajat olivat osallisena opinnäyte-työmme suunnittelussa. Interventiot suoritettiin syksyllä 2019. Interventioihin osallistui 21 3–5-vuotiasta lasta.

Konstruktiivisen oppimiskäsityksen mukaan lapsi nähdään aktiivisena toimijana. Hyödynsimme tätä tietoa opinnäytetyössämme, ja lapset saivat harjoitella perusliikuntataitoja erilaisten leikkien avulla. Havaitsimme lasten perusliikuntataitojen kehittymisen jo tämän opinnäytetyön aikana. Perusliikuntataitojen hallitsemisella on tutkittu yhteys lasten kognitiiviseen ja sosioemotionaaliseen kehitykseen. Ekologisen systeemiteorian mukaan ympäristö on merkittävä tekijä lapsen kehityksen kannalta, koska lapsi on jatkuvasti vuorovaikutuksessa ympäristöön.

The purpose of this project was to practice children’s basic physical skills. The aim was to support the overall growth and development of children through the training of basic physical activity skills. The topic was chosen because children are less physically active nowadays and we were concerned about this. Our thesis interacts between basic physical exercise skills and researching the comprehensive development of children.

Our thesis was a project with five interventions including basic physical activity skills. The kindergarten staff and children’s caretakers were involved in the design of our thesis. The interventions were conducted in the fall of 2019. 21 children aged 3 to 5 years participated in the interventions.

According to the constructive learning theory a child is seen as an active participant. We utilized this knowledge in our thesis and allowed the children to practice basic physical exercise skills through play.We noticed the development of basic physical activity skills of children already when working on this thesis. Controlling basic motor skills has been studied in relation to children's cognitive and socio-emotional development. According to the ecological system theory, the environment is a significant factor in the development of the child, because the child is constantly interacting with the environment.