Ohjeistus muistikouluun

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksen mukaisesti laadittiin ohjeistus muistikouluun psykoottisille nuorille, joilla on kognitiivisia vaikeuksia. Tavoitteen mukaisesti ohjeistus tehtiin sopimaan niin vakituisille työntekijöille, kuin sijaisille ja opiskelijoillekin perehdyttäen kattavasti aiheeseen sekä selkeyttämään ja yhtenäistämään muistikoulun toteuttamista. Ohjeistus tuotettiin näyttöön perustuen käyttämällä menetelminä kirjallisuushakua ja työpajatyöskentelyä. Tietoa etsittiin tutkimusten ja kirjallisuuden avulla asetettujen tutkimuskysymysten avulla: Miten toteutetaan muistikoulu psykoottisille nuorille? Mitä eri menetelmiä muistikoulu psykoottisille nuorille sisältää? Lisäksi toteutettiin työpaja tilaajayksikössä, jossa kartoitettiin tulevaisuuspyörätyöpaja-menetelmän avulla ohjeistuksen perustaa. Tulevaisuuspyörätyöpaja on menetelmä, jossa tarkoituksena on yhdessä keskustellen rakentaa tulevaisuusnäkymää sovitusta teemasta. Työpajaan osallistui opinnäytetyön tekijän lisäksi kolme yksikön sairaanhoitajaa. Yhdessä kirjattiin ylös osa-alueita, joita muistikoulussa sillä hetkellä oli käynnissä ja mitä siihen tulisi lisätä. Muistintukien ja tehtävien lisäksi erilaiset pelit ja terapiasuuntaukset poimittiin ohjeistukseen, lisäksi tavoitteiden asettaminen ja motivaation tärkeys otettiin huomioon.

Ohjeistus koostuu kansisivusta, sisällysluettelosta, johdannosta sekä kappeleista, joissa esitellään teoreettisesti psykoosi ja skitsofrenia, kognitiiviset vaikeudet, muisti, psykoottisen nuoren kuntoutus ja muistikoulu. Teoriatiedon jälkeen on tehtäväosuus, jossa on konkreettisia tehtäviä muistin kehittämiseen, ja joiden avulla voidaan päästä alkuun muistikoulun toteuttamisessa. Tehtävät on jaettu työmuistia ja tarkkaavuutta kehittäviin tehtäviin sekä tietomuistia kehittäviin tehtäviin. Tilaajayksikön palautteen mukaisesti tehtäväosiota muokattiin visuaalisesti selkeämmäksi. Jatkokehittämisideana suositellaan neuropsykologista testaamista ennen muistikoulun aloitusta tai nuorille suunnatun muistitestin luomista alkutason määrittämiseen.