Sosionomiopiskelijoiden valmistuminen tavoiteajassa : näkemyksiä opintoja edistävistä ja hidastavista tekijöistä

Abstract

Opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää Tampereen ammattikorkeakoulun viimeisen vuoden sosionomiopiskelijoiden näkemyksiä opintoja edistävistä ja hidastavista tekijöistä ja eri tukimuotojen riittävyydestä sekä kerätä kehitysehdotuksia opintojen etenemisen tukemiseen koulun puolelta. Tavoitteena oli saada alakohtaista tietoa opintojen viivästymisen syistä ja tavoiteajassa valmistumiseen vaikuttaneista asioista. Tavoitteena oli myös tuoda opiskelijoiden ääni ja toiveet kuuluviin. Teoriaosuudessa käsiteltiin yleisesti opiskeluaikaa, opinto-ohjausta ja yleisimpiä syitä opintojen viivästymiseen.

Aineisto kerättiin viimeisen vuoden sosionomiopiskelijoilta sähköisen kyselylomakkeen avulla, joka sisälsi sekä määrällisiä että laadullisia kysymyksiä. Kysely tuotti 33 vastausta, joiden analysoinnissa käytettiin Tixel-tilasto-ohjelmaa ja laadullista sisällönanalyysiä.

Keskeisimmiksi tuloksiksi opintoja edistävistä tekijöistä nousivat motivaatio ja ryhmähenki sekä niihin vaikuttavat tekijät. Myös tavoiteajassa valmistuvat olivat kokeneet haasteita, ja niistä yleisimmiksi koettiin jaksamisen ongelmat ja työssäkäynti opintojen ohella. Opintoja hidastavista tekijöistä hyvinvoinnin, jaksamisen, ja mielenterveyden ongelmat koettiin suurimpina tekijöinä opintojen viivästymiseen, iso osa koki myös stressin vaikuttaneen. Opinnäytetyöhön liittyvät haasteet olivat yleisiä. Eri tuen muodot koettiin pääsääntöisesti riittäviksi, mutta esimerkiksi oppilaitospastorin ja opinto-ohjaajan rooli jakoi mielipiteitä. Kehitysehdotuksista suosituimpia olivat opettajien ja koulun joustavuuden ja ohjauksen lisääminen.

Johtopäätöksinä voidaan todeta, että Tampereen ammattikorkeakoulun sosionomiopiskelijat kokevat paljolti samoja haasteita kuin opiskelijat muuallakin Suomessa, ja yhtenäiset tekijät ovat vaikuttaneet myös opintojen etenemiseen tavoiteajassa. Opintojen viivästymisen voidaan sanoa olevan melko yleinen ilmiö, ja näihin opiskelijoiden kohtaamiin haasteisiin tulisikin yhä edelleen ja yhä enemmän kiinnittää huomiota ja kehittää muun muassa opintojen ohjausta ja erilaisia tukimuotoja.

The purpose was to find out views of promoting and hindering factors in study progress and adequacy of different forms of support from students of social services in Tampere University of Applied Sciences. The aim was to give the students a chance to tell about their experiences and gather development suggestions to support the study progress.

Both quantitative and qualitative study methods were used and the data were collected through an electronic questionnaire. The data were analyzed using statistical program Tixel and inductive content analysis.

The results show that motivation and team spirit were the most common points to help a student to graduate on time while problems with wellbeing and mental health were the most common causes for the study delay. Different forms of support were mainly experienced to be enough and development suggestions contained wishes for more counselling by university.

The students of social services in Tampere University of Applied Sciences are experiencing similar challenges and promoting reasons in study progress than students elsewhere in Finland. Study delay is quite a common phenomenon and it is important to pay attention to these challenges and for example improve the student counselling and different forms of support.